家長為何排斥年輕的班主任？
家長為何排斥年輕的班主任？
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文▕ 楊耘 魏秋萍
很高興能受邀回答你的問題。首先簡單介紹一下自己，我是一名4歲娃的媽媽，也是一名小學教師。我的教齡不算長，到今年8月份，剛滿十周年。
恰巧今天在陪孩子上繪畫課時，也聽到了家長們在議論，現在大部分班主任都是年輕教師了，很少那些有經驗的了。我再一看家長們，都是跟我一樣，是80後媽媽。這時我在思考，是什麼促使她們排斥年輕教師當班主任呢？
這讓我回憶起十年前，也就是自己剛從大學畢業出來任教那一年，幾乎每一位家長看見我，第一句話就是：「啊！這班主任好年輕啊！」有的還直接說：「老師，你剛畢業嗎？怎麼學校會讓這麼沒經驗的老師當班主任啊？不行，得去找你們領導說說去，我孩子那麼的調皮，這麼年輕的老師，我不放心。」當時聽到真的特傷心難過的。我就在想：我剛畢業，怎麼了？我在學校里是學專業知識的，我都還沒教到孩子呢，就這麼的不相信我了？
家長們認為，自己的孩子應該由最好的教師來教，年輕教師缺少經驗，孩子是要吃虧的，剛畢業的教師教學水平肯定不高，會誤人子弟……
可他們又有多少人真正懂得班主任的工作呢？??
班主任是學校里特殊的崗位。為什麼這麼說，因為他們既要承擔專業的教學任務，又要負責班內的日常管理和服務；他們既要關注學生的學習狀況，又要關心學生的心理健康；他們既要指導、教育好每一個孩子，又要充當學校與家庭之間的紐帶和橋樑。
班主任是班級的「領航者」，是學生中的「孩子王」。
班主任這一崗位，可以說是「一肩多能」。既要負責全班學生的安全，也要從方方面面抓學生的德智體美全方位發展；既要搞好班級的各項文體活動，又要注意形成好班風，做好班級建設；既要教好自己的這門課，又要管學生的各科成績，還要掌握和家長溝通的技能，建立好家校關係……我的小學班主任陳老師知道我如願當上教師後，對我說：「自己年輕，一定要當班主任，只有當了班主任，才會更好更快的成長。當然班主任工作是比較辛苦的，因為班主任是教師，是醫生，是保姆，是警察，是會計，是心理醫生，是律師，是保安……但老師相信你一定能勝任！
正是由於「教師」這一職業是我從小的夢想，也是受到自己最敬愛的班主任的信任與支持，讓我排除一切消極的想法，學會自我調節，發自內心的熱愛以及自身能力的不斷修鍊，讓我更幸福。
班主任是班級的主要管理者，是學生成長的教育者，是聯繫各任課教師的紐帶，也是溝通學校與家長、社區的橋樑。這個群體本應得到更好的保障，得到更多的認可與尊重。
我希望家長不要對年輕教師一味排斥，每個人都有自己的優勢，年輕教師的成長是學校師資隊伍建設的重點工作，學校在安排教師工作時是經過深思熟慮的，不可能對學生不負責任，我們追求的是在教育教學過程中實現師生共同發展，請家長相信教師的智慧，讓時間來證明一切。
十年前我是這麼做的，當聽到家長們對我質疑時，我並沒有表現出不高興的樣子，就只是對家長微笑，我覺得微笑能使我更好的與孩子們接觸，讓孩子們更喜歡我。當時班上有一位特殊孩子，年紀比較小，不懂事，完全沒接受過任何學齡前教育，更不懂得何為上課紀律，他在課堂上，很喜歡隨意走動或是睡覺，還很愛哭，更別說按時完成作業了。剛開始，我是真的非常頭疼，要如何讓他懂得上課的紀律以及如何處理他與其他科任老師間的關係。後來我發現他特愛玩，也特愛畫畫，於是我就從這兩方面入手，在完成教學任務之外，我每星期特意安排一節――活動課，顧名思義就是帶孩子們離開課室，進行戶外活動與遊戲。經過這樣的活動，我發現班上大部分孩子越來越活躍了，而他也越來越聽我說，慢慢的也懂得了遵守課堂紀律，成績也慢慢地跟上來了。
課餘我和孩子們打成一片，一起搞拔河比賽、歌詠比賽、秋遊野餐、開聯歡會，學生特別喜歡我，每天都會圍著我，我也好快樂！ 我用自己的親身實例來說明了年輕老師也可以做的很優秀！
年輕教師的優勢在於：
?1、朝氣蓬勃，思維活潑，有活力，有熱情，能快速與學生建立起良好的亦師亦友的關係；
2、運用多媒體手段嫻熟，使課堂教學更豐富；
3、熱愛自己的事業，對待教學工作有強烈的責任感；
4、有廣泛的興趣愛好，能帶領學生開展豐富的活動。
5、具有謙虛、積極向上的精神，能認真聽取有經驗教師的指導與建議，能很快找到適合學生的教育方法。
時間證明了一切，家長們對我有了很大的改觀，當年的第一屆學生也已讀高一了，不管是孩子還是家長都還記得這個一年級教師，我覺得這就是我的成功！
最後我想說：老教師有老教師的優點，年輕教師有年輕教師的優勢，老教師也都是從年輕教師走過來的，所以不要排斥年輕教師了！
本文作者：
楊 耘：國家二級心理諮詢師、韋志中心理網校學校心理學系主任
魏秋萍：韋志中心理學網校學員
總編輯：韋志中 責任編輯：孟莉莉
文稿校對：王紅娟
主播：鄭方
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