魯訓課堂-有了好教練，天才就是可以練出來的！

大家好，我是魯能青訓的教練魯訓先生。對於青訓，中國球迷向來有一種聲音，那就是在青訓中，選材的問題非常關鍵，天才並不是練出來的。不過，德國人對此卻並不苟同，德國足協的青訓理念正是「天才是可以練出來的」。而德國人實現其理念的關鍵則在於：青訓系統中源源不斷湧現出的足球教練員。

眾所周知，中國缺乏青訓教練，更缺乏高水平的青訓教練。與歐洲青訓強國相比較，我們雖然也對教練進行分級考核，但是在青訓教練的培養方面缺少專業性。而在這一方面，德國可以說是全世界最值得我們學習的國家。

他們將青訓教練視為一個職業球員最開始的導師，因此格外重視對青訓教練的培養，他們對青訓教練設置了分類培養，以確保青訓教練能有足夠的耐心、眼光和專業的知識來幫助「青少年足球人才」避免因為傷病、心理等原因未能突破自己。

德國科隆體育學院教練員學院的Kilzer教授認為：青訓教練員必須具備運動訓練理論、管理和訓練實踐的能力，他應該是開放的，並具有煽動性，要能夠調節訓練氣氛、使運動員積極愉快地投入訓練中去，另外，他在各個方面都應是運動員的榜樣，起到表率作用。

在德國，教練許可證培訓早已由B級降至C級，並且允許教練自由選擇執教成年隊還是青年隊。在進入C級專項練習指導後，教練們可以選擇青少年教練、成人教練、業餘足球和大眾體育教練三個方面接受培訓和練習指導。

值得注意的是，在參加C級教練培訓課程的前提中，德國足協將「參加過急救課程」列為前提，可見德國足協對於青少年球員健康的重視。此外，德國足協在培訓內容中加入了體育法學、教育學和心理學的相關課程，用來豐富高水平教練的全面性，以更好地對青少年球員加以指導。

在德國足協教練員培訓的內容中，在初始階段，培訓內容更傾向於實踐，有一半以上的課時都是面向「新手教練」的實踐課程。而在C級以上的教練培訓中，則並不設置固定的「基礎課」與「實踐課」，既涵蓋了教練所要進行的基礎訓練，如技戰術訓練、身體素質訓練等，也包含了對於訓練知識、甚至是更高層次的體育、教育知識的傳授。

除了對培訓內容進行分級、細化的改革之外，德國足協還設立了「訓練在線」網站。克林斯曼、沃勒爾、圖赫爾、勒夫等人以及德國足協的一些知名教練員可以通過「訓練在線」網站給基層教練提供訓練指導。

所有刊載在網站中的訓練計劃都按照年齡組進行歸類和整理，訓練方案實時更新，方便教練員學習、使用。訓練在線網站的服務對象主要是缺乏基礎知識、實踐經歷不夠的新手教練員，其目的不僅僅是培訓，更是將一套統一的足球訓練理念引入到基層。

在選擇青訓教練方面，我國的許多俱樂部梯隊並沒有具體的科學標準，大多由退役球員擔當，不但教練證書等級魚龍混雜，執教資歷與專業知識的差別也非常大。

此外，負責青訓的教練員往往背負著成績壓力，這些壓力會使一些教練將成年隊的訓練方法盲目地強加於青少年足球運動員。一些青訓教練缺乏對於訓練內容的掌控力，訓練往往枯燥無味，缺少針對性和目的性。

在許多低年齡段梯隊的冬訓中，經常是一周內既訓練體能、又訓練技戰術，中間穿插著防守訓練，訓練計劃沒有明確的目的性和針對性，因此效果不佳。相比較之下，下表是某省U18女足主教練提前六周便制定完備的冬訓計劃，每周都有清晰明確的訓練目標和內容。

眾所周知，訓練理念決定著教練員對訓練實踐本質規律的認識與判斷，決定著教練員的訓練行為，決定著教練員對訓練內容、方法、手段的選擇與運用，決定著訓練的效果。能否在年少時接受專門化、系統化、科學化的青少年足球訓練理念，是決定其成年後競技能力的關鍵因素。

如果職業球員在青少年時期接受了落後的訓練理念，在退役後又帶著自身經驗，用落後的訓練理念來訓練下一代青少年球員，其反面影響是不可估量的。中國足球與世界足球強國水平差距的加大便是落後的訓練理念與先進的訓練理念抗衡的一種必然結果，所以，若想在青少年時期就打下堅實的基礎，頭腦清醒、知識豐富的青訓教練必不可少。

魯能青訓不僅自身擁有一大批執教資歷豐富、專業知識過硬的中外教練員，而且還經常開辦各類教練培訓班，幫助許多基層教練員解決了過度訓練、頻繁地以賽代練、訓練枯燥無味缺乏新意、效率不高等問題。

當然，如果中國足球能夠建立起一個傳授先進訓練理念的系統和專門的青訓教練培養模式，那麼天才球員，我們終將會有。

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