我要如何對待旁聽生

上課結束時，還有一位在後排的女生，桌面放著電腦，離她不遠也有一位女生，也放著電腦，她們沒有走，我一邊嘴說著，「我很好奇，你們到底在做什麼？」一邊走到她們的附近，她們都把電腦關掉，其中一位說，「我是來旁聽的。」我向她伸手，她告訴我她的名字，我說，「我不是問你名字，我是想向你要錢。旁聽不能白聽，得給錢。」她說，「學校不都是這樣嗎？到哪個班級聽課都可以嗎？」我覺得有點無言以對，但是我說，「你違反了課堂紀律。」那同學說了一句，「是嗎？」便從容地關上了電腦，走了。

有人來旁聽，到底我應該是什麼態度？我回家一路走，一路想。按我的學生人數最大化，我不應該拒絕旁聽的人，但這只是我的理念，並不是學校的理念。學校是否鼓勵學生旁聽呢？雖然沒有明確規定，但給人的感覺是不會的。原因是學生要成績，就要選修，否則即使聽課也是白聽，學校使用了成績管理的方法來出售課堂。這與西方國家的大學類似。西方國家的大學是按學分收取學費，註冊時，確定了學分以後交錢，然後就可以聽課了。那些旁聽的，應該是要被學校拒絕的，原因是教室得夠用，學生選修課以後，教室會固定下來，如果有旁聽生就意味著教室有空座，但這種做法並不合理，有空位的教室是教室安排存在浪費。在有效率 的教室管理背景下，旁聽生理論上會擠占選修課程的資源，導致學校計劃無法執行。教師是學校的教師，學校有計劃，教師不能過於任性，按自己的追求做事。

學生為什麼要做旁聽生呢？他們為什麼不去選修這門課呢？表面上，是她們會過日子，會省錢。這種行為學校經常會模稜兩可，會過日子是好的品德，而且學生熱情好學，這不是太應好了嗎？學校應該給予鼓勵。然而，西方國家大學不允許學生旁聽沒有選的課程，是因為學校有制度，不遵守學校選修課制度的行為應該阻止，不然大家都不選課，課也會因為人數不足，開不成，學校的秩序都會混亂掉，當然學校銷售學分的計劃也會混亂。

西方大學存在著學生可以多選學分的情況，這是因為他們實施的真正的學分制，即學生可以用錢購買學分，選修的學分多，可以選的課也多，理論上，學生可以隨便交錢，隨便選課。但在中國，選修多少並不是錢的事情。中國大學的選修制經常會更多地考慮教研室工作計劃，比如必修課只在某學期開設，學生如果不選，可能就失去畢業的機會，而學校對學生選修有限制，不似西方，你想選修多少都沒有關係，但要先交錢，只是不能有時間衝突。在中國大學中，你有錢也不行，因為中國大學並不是註冊制，而學費制，大家選修的學分是一樣的，並且學生除績點可以增加學分，其他都沒有增加學分的可能。這有可能導致學生無法選課，有的是績點不夠，有的則是沒有辦法獲得學分，無法選修非專業課。

但來聽課的學生到底是不是真的那些特別願意學習，所謂的慕名而來的呢？前些天在珠海我攆走了一位男生，女生坐在第二排，是想認真聽課的，男生坐在她旁邊，也在聽課，但不如女生那樣認真的積極回應。我課堂討論，與那男生對話，不想男生說，「我是旁聽的」。我笑著問那女生，「他是你的男朋友？」女生點頭。課下我對男生說，你最好走，不然會影響你女朋友聽課。上課前，他走了。我估計女生對我的內容受到了感染，希望男生能夠從中學點什麼？但是男生如果能夠正常回答問題，積極地回應，我不會讓他走。然而顯然他們在有意破壞我的情緒，似乎他來的不情願。既然如此，應該先讓他走，等到他能夠正常面對課程的時候，可以互動了，再選修課程不遲。

今天那位旁聽的女生旁邊座位有一位女生，因為她們都是坐在最後一排，我提了一個問題，她舉手，我注意到了她，她回答我基本聽清了。我給她加了分。當我問，你旁邊那位為何會在課堂上使用電腦，頭也不抬的時候，她告訴我說，「我怎麼會知道人家在做什麼？」口氣很冷淡，聽得出來，我完全是沒有事找事，學生對這樣的問題完全拒絕。這樣的回答我能夠接受，沒有任何的不高興，甚至還有點高興，因為畢竟弄電腦的同學沒有影響到周圍，她坐在最後的一排也不會影響到其他人，只會影響到我。

我一直認為，課堂需要學生的積極反應，在電腦前頭也不抬，專註寫東西的，為何要來課堂？我這課不重要，你可以不來，何況來旁聽，你在影響我的上課情緒，我也在影響你認真工作，你跑到課堂來陪同同學上課，課堂又不是集市，她需要你陪嗎？

氛圍是大家創造的，自己的行為如果對環境有破壞作用，卻無法負責，比如，我當眾批評她，她會給我難堪的，因為她會認為，我不給她成績，她做什麼出格的事都有理由，那麼我希望的氛圍還會有嗎？那同學說學校都這樣，也許是教師的虛榮，也許是教師不願意多管事，也許是學生把教室當成了市場，人多的時候，想來就來想走就走，遲到者早退者，根本不用和教師打招呼，這樣的課堂是否最有利於創新？如果找不到證明，那麼它利於什麼？如果對什麼都不利，我們還猶豫什麼？

結論是基本拒絕旁聽，完全拒絕不認真（做其他事情）的旁聽者。

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