這些教育只有父母能給孩子，老師也無能無力

教育可以分為：家庭教育、學校教育和社會教育，這三個教育階段，唯獨學校教育時間最短。而且，更有很多事情是老師無能為力的，這些教育必須由父母引導孩子，完成教育。千萬、千萬、千萬別偷懶。

老師給不了孩子良好的習慣

0～6歲是培養孩子好習慣的最佳時機，孩子身上很多習慣，都是在這個階段形成的。日本教育家福澤諭吉說：「家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。」

家長回家抱著手機、盯著電視，怎麼能培養出好習慣的孩子？

老師給不了孩子獨立生活的能力

隔代撫養、過分精細化的撫養，小少爺、小公主的教育，從一開始就被慣壞了。吃飯、洗漱等生活自理能力完全沒有。要培養一個獨立自主的孩子，父母還必須要「狠」一點，縱使萬般不舍，也要懂得放手。

老師給不了孩子良好的修養

一個孩子的行為往往和家庭教育有關，什麼樣的家庭，養出什麼樣的孩子，熊孩子只是現象，熊家長才是本質。活潑調皮是孩子的天性，但是不代表父母的不作為，需要父母從一開始就引導孩子理解、遵守社交禮儀和規則。

孩子未來走得遠，不是看他的成績，而是孩子的品行和修養。

老師給不了孩子幸福感與安全感

一個在紛亂和醜惡的氣氛中成長的孩子，遠比在父母恩愛，家庭和諧的環境下長大的孩子痛苦得多。

孩子的成長，需要老師傳道授業解惑，但是父母的陪伴、家庭的溫暖，老師卻無法傳遞給孩子。

父母對孩子的影響力遠遠大於老師

從孩子出生的那天起，家庭是他成長的第一環境，父母是他接觸最多的人，最初的階段，他們都是通過模仿來學習適應這個世界的。說話的方式、待人接物的態度、生活的習慣，都在無形中影響著孩子。天下的父母，總想著把孩子送進名校，接受最好的教育，但是卻往往忽略了，父母才是孩子最好的老師。

如果父母的教育不當或缺失，再好的學校，再優秀的老師，都很難糾正和彌補。

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孩子犯錯後不要全盤否認

對於孩子所犯的錯誤，我們一定要清楚兩件事：一是原因，孩子行為背後的原因。而是分析清楚是想法上的錯誤還是行為上的錯誤。如果出發點是好的，父母要幫助他們找到改進方法，而不是全盤否認。尤其是不分青紅皂白的劈頭蓋臉。

——《蘭海說成長》

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