多年的教學經驗得知：

孩子上課走神，記憶力下降，成績難以提升，補習效果不好的各種問題，往往跟智力沒有多大的關係，是跟他的學習環境、學習動力和學習能力有關。

如果夫妻關係不和，經常吵架，會導致孩子上課注意力不集中，無法專心聽課和學習。

如果課堂上老師批評過孩子，師生關係惡劣，孩子的那門功課肯定不會理想，甚至是不想去上學。

如果跟同學關係不好，經常受到排擠，孩子在班裡沒有歸屬感會導致厭學，不願去學校

如果孩子跟父母關係不好，父母沒有體諒到孩子的心情一味的指責抱怨，會導致孩子無心向上，學習成績無法提升。還有，父母在家無所事事，扯東道西，說三道四 孩子就不會踏實學習沒有夢想。沒有夢想等於沒有目標，沒有動力。大部分孩子都認為成績是考給父母看的！

孩子如果曾經受到過傷害，父母要學習如何幫他解除印痕。可以通過記憶法和思維導圖的各種方法來提高孩子學習的能力，三天就能背一本書，大大提高學習效率。

每個孩子有不同的島嶼，有實用島嶼，有藝術島嶼，有科學島嶼，助人島嶼，不同的孩子適合用不同的方法啟發他的學習動力。藝術島嶼的孩子天馬行空，右腦極其發達，愛自由和創造，這類型的孩子不能送到封閉式學校，會導致他各種的不適應，甚至是叛逆和逃離。

老師要運用NLP的技巧，從學習規劃金字塔裡面幫孩子分析他的學習環境如何影響了他的人生使命，要從立定使命改變他對整個學習環境的看法，孩子從厭學到積極主動僅僅是一步之差。

有一個孩子今年18歲，馬上要高考，典型的藝術島嶼孩子，反對中國式的應試教育，夢想做一位讓每個孩子都有適合的路可走的教育家，終極目標是一位建築師。他的爸爸以前是高考狀元，對他的學習要求極其嚴格，媽媽一味的希望他能提起學習的興趣，父母都覺得是孩子的問題，但從不知道是親子溝通上讓孩子無法得到心理的滿足而導致了厭學，孩子無論是語言表達、思維高度、還是外貌，都有著各種的優勢，在別人眼裡閃閃發光的孩子卻得不到父母的認可，是一位看好他的老師重塑了他中考學習的巔峰狀態，給他注入了心錨，增強了孩子學習的動力。他說高考還剩下40天了，以前覺得每一天都很漫長，現在每一天都覺得時間不夠用。身份使命一旦確定，孩子就有足夠的動力去學習。

孩子成績好壞的背後蘊含著很多的學問，我們要學會挖掘問題根源。

愛在細微處

學習教育，踐行教育，傳播教育。在輸入和輸出的過程當中，慢慢發現自己越來越具有感知和細微處愛的能力了。

一個四年級補習了一學期的男孩子對我說：「老師，只要有你在，我的寫作就有無盡的靈感。」我的心中溫暖極了。

今天下午，繼續上課，有兩個孩子是最後一節了，我分別問兩個孩子下周還來嗎？兩個孩子說「媽媽說不來上了。」我在回家的地鐵上親自和那兩位孩子的家長分別溝通，我只彙報了所學習的進程和接下來的計劃，很簡單的溝通，全部續費繼續。還有一家長親自對我說「老師，我兒子原來一說作文，不敢下筆，現在他天天喊著說我最喜歡寫作文。」顯然，溝通的信任、獲得的收穫又一次溫暖了付出的我，蕩滌著我的心……。

是的，很多時候，真正的魅力是在細微之處，如隨風潛入夜的春雨一樣，無聲無形，卻滋養人心。

是的，出現在生命中的每個人都是對的人，遇見的每件事都是對的事，感恩，致謝！

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