這才是孩子自主閱讀的正確打開方式
生活在如此快節奏的時代，我們中絕大多數人已被刻上浮躁的烙印，這個標籤也同樣打在老貓半禿的腦殼上，顯得如此扎眼。在這種標籤下生活的我們，往往缺乏耐心做事急躁易怒，就如同時代的魔咒一般揮之不去。老貓也深知唯有閱讀才能打破魔咒，可老貓肉眼凡胎，打從娘胎里出來就是個超級懶人，金庸武俠也僅在校園時期尚有三分鐘熱度，其他書籍的效用一概殊途同歸專治老貓的失眠頑疾。但老貓也非常好奇，到底周圍有多少家長的的確確擺脫了老貓的頹廢模樣，有多少孩子仍然保持著良好的閱讀習慣。帶著這樣的好奇，老貓對生活在上海的寶爸寶媽們做了一個小範圍的問卷調查。所幸，寶爸寶媽們的見解令人驚喜。
言歸正傳，讓我們一起看看上海爹媽在培養少兒閱讀習慣方面都做了哪些努力。
01
哪些寶爸寶媽參加了調研？
先來看看咱們參與調研的寶爸寶媽們大致的情況。我們預先設定寶爸寶媽的年齡在22歲到50歲之間（魔都的生活不容易，所以年齡範圍稍稍放寬一點），其中70％的父母年齡在30到39歲（貌似這個年齡段的爹媽基本都在考慮孩子教育問題）。和我們從周圍了解到的一樣，寶媽們在孩子教育中扮演著舉足輕重的角色，所以參與調研的爹媽中76％是寶媽（大部分娃他爹都在忙著養家糊口討生活哇）。此外，寶寶們年齡也主要集中在3到8歲，正處於認知能力高速發展的階段佔總調研人數的86％。非常慶幸的是我們的問卷覆蓋了幾乎來自上海所有區縣的家長，此外還有不少非上海市的熱心家長參與了問卷調研。
02
寶爸寶媽們都是從事什麼職業噠？
我們再來看看寶爸寶媽的職業情況，僅6％的家長全職帶娃且主要是寶媽，據了解，寶媽全職帶娃的最主要原因是夫妻雙方自己帶娃或者家裡有二寶。此外，關於寶爸寶媽們的就職單位情況，其中40%的家長就職於私營企業，在外資企業和國有企業工作的家長總共佔比超51％，僅有少部分家長是自由職業者。
03
寶寶們從幾歲就開始閱讀繪本啦？
在培養孩子們形成閱讀習慣這件事上，67％的寶爸寶媽認為親子間的繪本時光是啟蒙閱讀的最有效也是最簡單的方式。並且，從調研數據顯示，超過86％的家長在孩子4歲以前就已經開啟了親子閱讀模式，並且超21％的家長在孩子1歲時就已經開始給寶寶們閱讀繪本了。看到這裡，老貓深感汗顏，直到四歲小貓才享受到老爸的親子閱讀時光。並且，超57％的孩子們每周閱讀兩本以上的繪本，且超兩成的孩子每天都有一段親子閱讀時光，爸爸或媽媽都會讀一段睡前故事。
04
寶寶們讀得最多的繪本是什麼類型的？
再看看咱們寶爸寶媽給寶寶們看的最多的是哪幾類繪本。調研數據顯示超半數的寶爸寶媽們主要給孩子們閱讀故事類繪本。這正好符合兒童智力水平發展的特點，並且由於故事中豐富的情節需要孩子進行大量的聯想，將極大的鍛煉孩子腦部邏輯思維能力、聯想能力以及記憶力等，從而促進相應腦部區域的發育。數據顯示，由於參與調研的絕大部份孩子年齡在3－8歲，故近60％的孩子反饋最喜歡故事類繪本。此外，在寶爸寶媽主動提供的繪本中，量排名前幾位的還有道德規範與傳統美德類繪本以及英語類繪本。充分顯示出，爸媽對孩子的科學素養、自律性以及外語能力的教育還是十分重視的。
由於學齡前孩子們讀的繪本都比較短小，並且都已彩色圖畫為主，篇幅都不是很長，半小時就能讀完。所以，針對繪本的來源，老貓也做了詳細的了解。目前，孩子們獲得繪本的途徑大致有這麼幾種。途徑一，爸媽自行購買。根據數據顯示，超過八成的繪本都是家長在電商平台（如淘寶）、書城（如上海書城）以及各類圖書市集上購買到的。途徑二，圖書館借閱是孩子們獲得繪本的第二大來源。由於上海市的圖書館資源非常豐富，並且很多繪本看完以後基本很少會再次閱讀，很多寶爸寶媽就會定期到圖書館的少兒借閱室去借閱。同時，自家不看的童書也會捐獻給圖書館的公益借閱區，供需要的人自行借閱。途徑三，朋友贈送和媽媽圈分享。這裡需要著重提一提媽媽圈。媽媽圈是一種非常好的自發性育兒組織。一般住在一個小區或同行或閨蜜們聚集在一起，寶媽們相互交流育兒經驗和一些兒童產品。很多好的兒童用具，寶媽們也會相互分享，這其中就包括很不錯的少兒繪本。對於老貓而言，由於住所附近就有很多圖書館資源，經常去泡圖書館並定期從圖書館借繪本回家讀，已經在我們家成為常態，小貓也樂在其中。
05
關於繪本，寶爸寶媽存在的疑慮有哪些？
不論是從數量還是從質量上，孩子們讀的繪本都較老貓幼年時代要好很多，尤其是種類上不管是電商平台還是書城，都有玲琅滿目的童書供寶爸寶媽們選購。但是，我們從國外進口繪本和國產繪本分別來看，就會有不同的收穫。國外進口的繪本，往往畫面優美、立意深刻，孩子們在獲得美的享受同時，也能得到非常大的收穫。而且，內容上都非常的積極向上，在故事選題和展現手法上也基本都立足於心理學，從兒童心理發展的角度上進行敘述。甚至是以往一些很消極的事情，國外的繪本也能用一種較為幽默的方式進行呈現，把孩子引導到一種較為積極正向的心態上來。關於這點，其中就有一本叫《爺爺的新工作》的繪本，在如何講述死亡這件事時，老外的腦洞真心有點大，竟然能把死亡描述的如此歡樂，給老貓留下非常深刻的印象。但國外的繪本也存在不少問題，其中最突出的就是兩點。一方面，外文繪本非常貴，尤其是那些做工非常精美的立體書，沒幾頁內容卻動輒成百上千軟妹幣，讓我們的荷包癟的特別快。另一方面，由於文化上的差異，很多老外的故事，國人並不是很能get到那個點，或者是並不匹配中國的國情，閱讀起來非常困難，有些比較難讀的繪本甚至需要請專門的講述師來講解，而這個又是非常燒錢的活，對於一般工薪階層這樣的消費還是比較奢侈的。這兩點基本就是國外繪本的硬傷。
再來說說國產繪本。當然，很客觀的講近年來繪本市場上湧現出了非常多優秀的國產繪本。但整體上來看，產品水準參差不齊，並且多面向傳授知識的繪本較多，比如拼音、識字、數學等等。而對於孩子認知教育和情商教育等軟技能方面繪本的數量上還是較少。即便是知識類的繪本，在表述上大多也較為生硬，趣味性和故事性方面較差，甚至很多繪本本身就不嚴謹，錯誤百出對孩子的影響極其不好。調研中，很多家長就表示，國產的繪本畫面上往往過於拘謹，不像國外的繪本那樣腦洞很大。同時，在寓意上國外的繪本相對更為深刻，不僅孩子看了有收穫，連一起閱讀的家長也能得到不少收穫，甚至很多繪本也是溫情滿滿，在歡笑之後往往催人淚下。但是，國產繪本則相對的流於形式，感覺讀了也就讀了，很難讓人有一種看完之後還想把它留在書櫃的一隅，隨時能拿在手中翻閱，或把它當做一個象徵，時刻提醒孩子和自己要滿懷感恩之情這類的感受。總體上來看，國產繪本的確還有很長的路要走。
06
調研給我們的幾點收穫
通過此次調研老貓獲得了不少收穫。而且很多家長的觀點也讓我獲益匪淺，這裡有幾點要和家長們一起分享一下。
即便是閱讀最普通的繪本，也比看最優秀的少兒動畫對孩子的腦部發育更有幫助
這裡要稍稍講一講電視是如何產生動態畫面的。我們平時看到的電視節目，其實都是通過將一幀幀靜態圖片快速播放從而產生的動態效果。也就是說，孩子在看動畫時他的大腦是被大量的畫面所佔據的，由於要處理大量的圖片，並將信息連接成連續的動畫，孩子其實是沒有時間進行諸如邏輯思維、記憶喚起以及聯想等自主思考的。而孩子們在閱讀時攤開的書本一次只能展示一整幅畫面，即使閱讀那種沒有任何文字的簡單畫面，孩子快則幾十秒一分鐘，慢則需要三五分鐘才能閱讀完一頁故事。也就是說，即便都是看小豬佩奇的兒童故事，通過閱讀繪本也一定會調用孩子大腦的各種思維模塊，孩子可以按照自己的閱讀速度去獲取書本上的一個個色塊連接成畫面，甚至需要回憶繪本前面的內容，讓原本就處於快速發育的大腦獲得更多的刺激。而觀看小豬佩奇的動畫片時，孩子所有獲得的資訊都是被動的，並且都是動畫中已經加工好了，大腦的根本不需要任何思維，只需要被動接受，而孩子的大腦本身也沒有發育完全，從而很難進行注意力的分配，也就根本也沒有時間進行自主思考。這也就是為什麼再哭鬧的孩子，一旦把他放到電視機前馬上就安靜了。此外，由於動畫的信息量較大，對大腦的感官刺激非常強烈，所以，動畫看得較多的孩子更不容易安靜，自控力也相對要弱一些。
有閱讀習慣的孩子
具有隨時能夠進入安靜狀態的能力
有閱讀習慣的孩子具有隨時能夠進入安靜狀態的能力，並且他們的專註力更強，並且更容易養成深度學習的習慣。由於閱讀需要人能安靜的坐著很長一段時間，同時，書本上的信息量並不如電視那麼豐富，所以，養成閱讀習慣的孩子更容易進入安靜的狀態，在自控力方面也比一般孩子要好很多。此外，由於繪本的畫面都是描述獨立的故事場景，畫面之間並不連貫，這就需要孩子動用大腦把缺失的畫面補充上去，這就激發了孩子的創造性思維，而長期閱讀的孩子一定會養成深度思考的習慣。
親子閱讀能加深親子之間的情感連結
這一點其實非常淺顯，長期有親子閱讀時光的家庭，一方面孩子能夠聽到一段睡前故事，能更好的進入夢鄉，加強孩子的安全感。另一方面，父母通過閱讀，能夠更加了解孩子各方面的情況。包括，孩子最近的情緒如何、學校里發生了什麼、他/她的感受如何、孩子的語言表達能力進步有多快、孩子的邏輯思維能力以及理解力等等、甚至孩子存在哪些問題都能通過這一段的互動時光得到充分的了解。而最重要的是孩子能深刻的體會到爸爸媽媽對自己的愛是那麼的深刻，這種親子間的情感紐帶，就在每天這麼一點點的加強加深。
既然閱讀有這麼多好處，那如何幫助孩子愛上閱讀，如何引導孩子養成自主閱讀的習慣？
這裡老貓把從各種資料搜集到和自己在親子閱讀中積累的經驗給大家說道說道，希望各位爸媽能從中得到一點收穫。
首先，我們需要知道，閱讀習慣不是一朝一夕就能養成的，它是一個循序漸進的過程。而且在不同階段，我們需要採取不同的方式方法。這裡，我把閱讀習慣的養成過程大致分為三個大的階段。
第一階段
父母主導閱讀階段
所謂父母主導閱讀階段一般發生才孩子正蹣跚學步語言能力也剛剛起步的時期。這個階段寶爸寶媽在啟蒙一定要做好兩點，一是趣味、二是榜樣。所謂趣味，在這個階段的孩子對身邊的任何事物都充滿了好奇心，其中也包括色彩鮮艷的繪本。由於這個時期的孩子大部分的時間是在掌握對自己身體的控制以及探索世界上，所以閱讀只佔據他/她一天中很小的一部分時間。如何將閱讀嵌入到孩子的生活中非常重要，和很多家長一樣老貓經常在兩個時段內給孩子加入閱讀活動。一個是在一天的遊戲開始之前，在孩子精力最充沛和注意力最集中的這個時段讀一小段繪本故事，時間不宜超過半個小時。另一個時段是在孩子入睡前的半個小時，爸爸或媽媽（有條件的話最好是爸媽一起）給孩子讀一段睡前故事。在閱讀時有兩個注意點需要寶爸寶媽特別注意，由於這個階段的閱讀主要以啟蒙和培養興趣為主，所以，如果發現孩子有些抗拒或注意力已經轉到別的事情上時，就應該馬上停止閱讀。另外需要注意的一個小細節就是，由於孩子孩子對文字還沒有任何感覺，爸媽在引導閱讀一些有文字的繪本時一定要用手指慢速移動，讓手指的移動和語言保持同速。孩子在聽故事的同時，對故事中的文字也會一點點熟悉起來，為將來的拼音和文字的學習打好伏筆。
互動閱讀階段
第二階段
經過一到兩年的陪伴閱讀，孩子已經有了基本的閱讀習慣，甚至在這個時期孩子已經慢慢開始學習拼音。那麼這個時期就可以開始互動閱讀了。所謂互動閱讀，就是孩子要一起參與到閱讀中來。值得注意的是，這種互動並不是爸媽說一句孩子說一句或者爸媽把一段內容讀完讓孩子機械的去複述一遍。這裡同樣需要看孩子的狀態，掌握他/她能專註多長時間，並且循序漸進逐步加碼。在這個階段，爸媽尤其需要注意互動這個核心，是不是讀繪本並不十分重要。由於孩子在這個階段在逐步的掌握各種語言的表達方式以及通過肢體語言來表達他的意圖，因此，在親子閱讀時，爸爸媽媽可以和孩子一起來看圖說話，比如爸爸媽媽看著繪本的某一頁故事，然後用自己的語言表述看到了什麼，然後孩子用自己的語言表述下一頁故事。此外，在其他時段可以和孩子一起即興的來編故事玩。老貓就特別喜歡和小貓玩一個編故事的遊戲，方式是這樣，老貓和小貓各自隨便想一樣物品，然後一起編一個故事，並且這個故事裡一定要有這兩樣物品。至於故事編成什麼樣並不重要，但這種方式會大大加強孩子的邏輯思維能力、創造思維能力以及語言表達能力。老貓和小貓有那麼幾個月的時間一直對編故事遊戲樂此不疲。
第三階段
孩子主導閱讀階段
在互動閱讀階段的後期，一般孩子對拼音已經有了一定的熟練度。所以，這個階段就可以讓孩子自主去閱讀一些帶拼音的繪本，每天在固定時間段讓孩子花十分鐘到二十分鐘自己去閱讀。而寶爸寶媽也可以在邊上讀一本自己最喜歡的書。這裡需要值得注意到事有兩點。其一，一定要有時間限制，也就是說，安排的閱讀內容一定要在要求的時間段內讀完，起初可以把時間放長，但一定要慢慢縮短。其二，孩子讀完以後一定要讓孩子以自己的語言把這一段故事再講給寶爸寶媽聽一遍。孩子很可能起初還是會照著繪本再讀一遍，慢慢的他/她一定會轉變到用自己的語言來表述的。
雖然老貓把培養孩子閱讀習慣的過程非常機械的切分成了三個階段，但在培養的過程並不是機械式的去操作，而是需要根據咱們孩子的具體情況來調整。對於語言感覺天生就很好地孩子，咱們在前面兩個階段花費的時間和精力可以相對較少，而對於大多數男孩子而言，則需要多一點的互動閱讀。並且，三個階段中用到辦法也並不是相割裂的，可以組合起來使用。相信這麼一套組合打法，孩子會逐漸愛上閱讀。
典型問題剖析
在調研過程中以及平時的習慣養成過程中我們會碰到非常多的問題。在此，老貓對下面幾個典型問題和大家分享一下自己的經驗。
第一個問題，如果孩子對閱讀產生了厭倦感，我們能逼迫他繼續讀書嗎？
答案是否定的。尤其在閱讀的初期，寶爸寶媽一定要在每次閱讀前都要和孩子明確好閱讀的結束時間，並且嚴格執行。哪怕由於互動過多，時間到了但繪本還未讀完，我們也要馬上和孩子說「閱讀時間結束，我們下次再讀」。除非孩子強烈要求要把故事講完，這就另當別論了。
第二個問題，孩子做錯事了，我們能懲罰他讀書嗎？
很多家長在孩子做錯事時往往會順嘴說一句「回你房間做作業去（或看書去）！」咱們千萬不能這麼順嘴一說。關於孩子犯錯如何懲罰的問題，很多優質的兒童教育書籍里都談到了一個觀點，叫讓孩子承受錯誤的「自然後果」而不是爸媽施加的後果。如果孩子感受到的是爸媽施加的後果，那麼孩子就不會把精力放在如何改正上，而是如何躲避父母的懲罰，那撒謊、搪塞以及推卸責任很自然的就成了他們最好的選擇。但是，如果是不吃飯會餓，摔傷了會疼這樣的自然後果的話，孩子一定慢慢會把精力放在如何調整自己的行為，而這才是父母真正想要的結果。此外，從心理學上來看，如果孩子犯錯，這麼順口的一句去做作業去看書。那麼就是將一種不愉快的體驗和閱讀建立了關聯，而人都會迴避負面體驗，也就是說這種方式是在潛移默化中讓孩子遠離書本，這也不是我們希望看到的。至於，如何使用自然後果的方式讓孩子主動改正，老貓將在公眾號專門的文章里與各位寶爸寶媽一起探討。
第三個問題，孩子做作業和讀書老是要家長陪，一不陪就完蛋。
相信這是各位家長最頭的問題之一。由於孩子天性好動，咱們要讓他安靜的在那認真讀書一到兩個小時，其實是非常難的。這裡，老貓要給各位寶爸寶媽灌輸這麼一個概念，叫「自主獎勵是養成閱讀習慣的最有效方法」。什麼是自主獎勵機制？其實，還是回歸到人的生物本性，我們每個人都是喜歡安逸、偷懶以及有新鮮感和有刺激的事物。繪本可能還好一點會有鮮艷的圖畫，而文字類書本就不行了，只有密密麻麻的文字，別說孩子不會喜歡坐在那裡連續的讀上個把小時，咱們自己都不見得能一下兩個小時連續的閱讀一本經濟學專著。這裡所謂的自主獎勵機制其實就是要將一些好的體驗和閱讀建立起關聯，用其他事件中獲得的快樂體驗和閱讀關聯起來。比如，孩子從書本中學到了很多博物學知識，在課堂了可以給小夥伴分享並獲得了老師的讚許，那這種成就感就會強化孩子的閱讀慾望。而這種感受，寶爸寶媽就需要抓住各種機會，讓孩子從分享中獲得閱讀的喜悅，這就是所謂的自主獎勵機制。除了獲得大人的表揚以外，類似的方式也有很多，比如閱讀更多書籍掌握更多知識就能獲得更多同學的關注以及成就感等等。相信在小學三年級之前培養起孩子在閱讀方面的自主獎勵機制，對他/她的一生都會有重大的意義。對於爸爸媽媽而言，學習成了孩子自己的事情之後，家庭教育也會變得更加輕鬆，效果也會非常好。
爹媽們：
榜樣的力量是最強大的！
最後，要老貓覺得有必要談一下榜樣的力量。對於孩子而言，模仿是他們最重要的學習和成長手段。而爸媽對於孩子的榜樣作用是非常巨大的。相信很多人都聽過這麼句話，爹媽在打著麻將卻要孩子去讀書，這種教育方式基本培養不出一個熱愛閱讀熱愛學習的孩子。老貓自從學了心理學之後，深知榜樣的作用非常顯著，也就開始以身作則培養自己的閱讀習慣。雖然，老貓也是天生不愛學習不愛閱讀，但我硬逼著自己每天下班回到家，在晚餐前後都會拿出各類書籍閱讀一陣，而每次小貓到處找爸爸要一起玩的時候都會看到老貓在書房認真閱讀的身影，慢慢的小貓腦子裡就留下了一個深刻的印象，老爸一回家就在看書。當這種氛圍起來之後，老貓就會經常邀請小貓一起閱讀，他讀自己的兒童繪本或者畫畫，而老貓則在一旁錄我的喜馬拉雅FM音頻，偶爾小貓也會參與錄音，並且還經常問老貓上次他錄的音頻有幾百的收聽量。相信在這種熱愛閱讀的氛圍下，寶爸寶媽一定會為孩子身上發生的變化而感到驚喜和自豪。
END
作者：老貓，理工男一枚，資深產品經理，老貓團隊創始人，無厘頭加逗逼的寫作者，老貓團隊公眾號：老貓小李（ID:yingzaoli）。
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