讓學生殺掉親手養的小雞，還要吃掉它，日本生命教育突破你的想像
最近,一所日本高中的「生命教育」課
引起了熱議。
因為這門課讓學生們
孵化雞蛋
把小雞養大
再親手殺死
做成料理
一口口吃掉
以此體會生命的重要
在課程的開始，學生們給雞蛋做上記號，把雞蛋放入孵化器中。
大約3周後，一隻只健康的小雞仔就誕生了。
學生們聚集在孵化室，好奇地觀察著小雞仔，興奮地說著「卡哇伊」「超級卡哇伊」。
每個學生認領一隻小雞，給小雞帶上了腳環以區分，正式開始養育小雞。
給雞餵食、經常給雞換水、監控雞舍的溫度，定期給雞稱重並記錄成長進度。
之後的半年時間裡，小雞仔一點點長大，完美長成了成雞。
學生們既開心於親眼見證了生命的成長，又忐忑於終將見證這些生命的結束。
這一天，和小雞分別的日子到了。
老師讓學生聚集在室外，教他們如何殺死這些雞。
「兩人一組進行固定，一個人要緊緊的抓住羽毛，它要是煽起翅膀就很難辦了，重要的是，讓它們儘早結束痛苦，」
很多女孩子看到老師的示範當場哭了出來。
學生們不得不親自動手殺死他們一手養大的小雞。
一個女孩子一邊動手殺她的雞，一邊在嘴裡道歉說對不起，對不起。
接下來，老師們教他們如何去切雞肉，如何烹飪。
將養的雞做成各種食用的料理。
老師告訴大家：
「從見證孵化，到看著成長，再到今天的宰殺切割，所謂食物，不管是什麼食物，都是這種形式，讓我們再次虔誠地說聲『我開動了』，表達對小雞們的感恩。」
最後，學生們雙掌合十，心情複雜地說：「我開動了……」
將自己半年來悉心照顧養大的小雞一口口吃下。
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其實這在日本並不是先例。
在幾年前，日本一所小學也曾讓該校的小學生親自養小豬最後吃掉，《小豬教室》就是以此為原型拍攝的，漫畫《銀之匙》也呈現和探討了相同的主題。
在《小豬教室》中，老師帶著一隻小豬走進了教室，告訴學生未來的一年，這隻豬將交給他們來飼養，等它長大了以後，就吃了它。
學生們無法理解：「為什麼要吃了它呢？」
老師說，「我希望你們能用身體去感受，吃掉活著的動物的意義」。
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這種教育方式引發了網友的熱議
有網友表示支持
@fiaryshine:讓你先細心培育半年，產生了情感再吃掉，從而知道自己吃的所有東西都是人細心培育，生物自己努力生存過，從而了解生命的寶貴，對食物有感恩之心。
@OEELO：我小時候愛剩飯，有一次自己養了條魚，然後死了之後，我也是這麼很難過把它吃了。從此，我就覺得每個食物不再是簡單的蛋白質和營養，而是背後一個活生生的生命，它有過存在的軌跡和我們一樣基本的生命設定。
@鍾文澤：非常好的課程，有時間和經驗的累積，也有實際動手操作，最後了解自然運轉的法則。
@我就是種個菜：如果說學校讓學生把雞養成寵物再吃那是很變態了，但學校是讓學生親身介入養殖場的養殖過程，見證肉用雞如何生產。最後教導學生要感謝生命，就想中國人感謝田地一樣，不能因為身處食物鏈頂就輕視生命。
也有網友表示反對
@菠蘿出行：先讓其付出半年的關愛，然後又把半年的心血吃掉，教育的真是生命的可貴？還是一切皆可拋的殘忍？
@明夷CS：君子之於禽獸也，見其生，不忍見其死；聞其聲，不忍食其肉，是以君子遠庖廚也。
@莫楞個嘛：並不見得是一種好的教育方式，過分強調勞動的重要性而忽略人對動物的感情，培養孩子的側重點也需要平衡。
@我看這些花陰月影：引導小朋友和小雞建立情感聯繫後要求小朋友吃掉，這種教育方式的問題時很難控制邊界，只要以不浪費食物的名義，情感的牽絆就可以被跨越嗎？那生命之間互相的依存和信任呢？只要有合適的功利理由，對親人朋友的任何背叛都是可以的嗎？
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《小王子》中狐狸對小王子說，我和其他成千上萬的狐狸沒有什麼不同，但如果你馴養了我，我就是你世界裡的唯一了。
經過半年的悉心照料和相處，對學生來說，這些小雞早已不是普通意義上的肉雞了，它們更像是孩子們的寵物，甚至可以稱為「朋友」。
讓孩子學會珍惜食物，學會敬畏生命，可以有很多種的方式，是否非得讓孩子親手殺掉並吃下已經建立深厚感情的小雞呢？
這樣逼迫著孩子去割斷情感的牽絆，Fennie覺得年齡尚小的孩子來說太殘忍了。
對於這種獨特的教育方式，
大家怎麼看呢？
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