面對孩子犯錯就得這樣做 才能糾正孩子犯的錯！這些家長必須知道
很多父母在面對孩子犯錯時不會那麼有理性，這也是可以理解的，因為父母也是人，也有情緒。孩子的有些錯誤還會激發父母早年的心理創傷，無意識地想通過教育孩子去糾自己幾十年前的錯。對孩子犯錯的態度，常常透視出父母早年未處理好的情結。注意孩子的心理年齡和心理承受能力，能避免父母的過度要求。在親子關係好的家庭，孩子遭受輕微體罰，不會形成長久的心理創傷，親子關係不良的家庭就要凡事小心，一句不恰當的話，會讓孩子記仇一輩子。
父母對犯錯的孩子，讓孩子靜坐在椅子上5分鐘，或是命令他回到房間里不許出來。當你認為孩子有必要為自己的錯誤受到處罰時，是不是首先會使用這種"面壁思過"的辦法？但這個古老的方法並非永遠有效，所以這裡我們告訴你些更新的。不過請記住：管孩子是為了糾正他的不良行為，而不是讓他痛苦或者難過。有的父母發現，在家裡「面壁思過」這一招對孩子非常靈驗，然而，也有人覺察到孩子根本不把這種處罰方式當回事，他不是和父母抗爭，就是到處亂動，或者根本就不在乎在椅子上坐10分鐘。如果是這種情況，無論是面壁思過還是靜坐思過，都不可能起到糾正孩子不良行為的效果了。
如果你恰恰是使用這一古老招數卻不成功的父母，那麼該是尋找其他的行之有效的處罰方法的時候了。不過，一定要記住，你的最終目的是讓孩子改正他先前的不好行為，而不是使孩子痛苦和難過。因此，首先父母要摸透孩子的脾氣秉性，然後再去選擇一種自己感覺最適合的處罰方式。
1．事先把合理的懲罰後果告訴孩子
每次6歲的依依和她的朋友楠楠一起玩之前，依依的媽媽都會告訴她，如果她們兩個有一個人哭鬧耍賴，或者兩人發生爭執，就不能再一起玩了。周末帶依依去公園，她的媽媽也會事先告訴她，如果在娛樂場她跑到離父母太遠的地方，就必須離開遊樂場。這種方式對依依來說非常有效，每次她都會按照媽媽的規定去做。她的媽媽認為這是因為依依知道媽媽肯定會說到做到。
理論上講，對於孩子的不良行為給予一定的處罰，能夠使孩子明白行為和後果的關係，同時也可以教會他什麼是責任——承擔這個後果就是他的責任。如果父母決定使用這種處罰方式，那麼最好事先向孩子解釋清楚後果將是什麼，給孩子一個明確的警告。
然而，有時我們對孩子的行為並不能先知先覺，那該怎麼辦呢？合理的反應是，看到孩子有了不好的行為，父母就必須針對這個行為想出一個適度的處罰結果，然後馬上執行，決不能緩行。比如說，你帶兒子去超市買東西，他總是在貨架的過道跑來跑去。此時錯誤的做法是，對他說：「下一次買東西你必須坐在購物車裡了！」，正確的做法是，馬上就把他抱進購物車裡，告訴他這一次就必須坐在裡面了。
2．失去某些特別待遇
3歲的樂樂非常喜歡看書，他的媽媽說，如果午睡前或者晚上睡覺前把故事書拿走，這就是對他最大的懲罰了。他媽媽的經驗是：每天晚上睡覺時間一到，她就把樂樂喜歡看和想讓媽媽講的那幾本書堆放在一起，告訴樂樂：「如果你按時刷完牙，洗漱完畢，按時上床，那你就可以看這些書。」如果樂樂一次不合作，他的媽媽就拿走一本書。
你的孩子是否也有他最喜歡的一些特別待遇呢？比如看哪一個動畫片，玩某個玩具，或者想晚上9點上床睡覺而不是8點半？如果有，一旦你的孩子有了不好的行為，你也可以剝奪這個特權。但是，父母一定要慎重，不要一次剝奪太多，時間過長。
對於那些9歲以下的孩子，使用這種處罰方式僅限於1天，而不是一個星期，甚至更長時間。1天的處罰是讓孩子每天都約束自己，知道該如何選擇，是選擇和同伴打架呢，還是選擇和睦相處。處罰時間不宜過長的另一個原因是，通常父母在幾天過後就心慈手軟了，這就會危害到處罰方式的有效性了。
3．事不過三
如果想讓孩子事先認識到一個重大的必須承擔的後果，比如得不到他最喜歡的玩具，失去他的最愛，那麼「事不過三」處罰方式的效果就會更好。每次孩子調皮搗蛋了，不必說教，只要告訴他：「我們都不該打人。這是第一次！」，然後明確警告孩子重大的後果是什麼。當他下一次又打人的時候，就告訴他：「這是第二次！」，第三次打人的時候，告訴他：「這是第三次！」，然後馬上實施預先警告的那個處罰。
也有人嘗試過對於3到6歲的孩子有效方式是：在一張紙上畫3個笑臉，然後把它貼在牆上顯眼的地方或者其他孩子能夠經常看見的地方。當孩子有了一次不好的行為，就在一個笑臉上畫個『X』，並且在下面寫明他的不良行為是什麼。如果所有的笑臉上都畫了叉，那麼孩子就會失去他的一個最愛。一些父母嘗試這種做法後，驚奇地發現在笑臉上畫叉，對孩子來說效果太強大了。
4．對於好的行為有所獎勵
寧寧的媽媽一直對3歲的寧寧使用獎勵的方法，而且每次都有成效。每天早上，寧寧的媽媽都會提醒寧寧，在家裡玩最重要的規矩就是：一不能打小貓，二不能在沙發上亂蹦亂跳。如果寧寧一天都沒有違反這個規矩，那麼他就得到一個獎勵：多看一個動畫片，或者今天多講一個故事。對於某些孩子來說，如果父母使他有一種不能得到獎勵的壓力，他就能夠約束一下自己的行為了。
另外，也有的父母把獎勵方法和畫3個笑臉的方法結合起來了：他們先把一些獎勵品放在盒子里，如果一天下來三個笑臉全都被畫了叉，就拿走一個獎勵品。目的是讓孩子有一種渴望，期望自己一天的行為使所有獎勵品都完整無缺。總而言之，無論父母選擇哪種獎勵方法，都必須確保獎勵的物品適宜孩子的年齡，而且能夠足夠吸引孩子從而約束自己的行為。最重要的一點是，在給孩子獎品的時候，不要忘記表揚他的好的行為。
5．對於不好的行為開罰單
如果孩子的年齡足以使他明白好的行為接受獎金的含義，那麼他也就會懂得自己要為不好的行為支付罰金。通常5歲以上的孩子就可以接受金錢的獎懲方法了。孩子們非常渴望能夠用自己的錢去買玩具，所以這種方法也很有效果。父母可以張貼一張表格，說明各種不良行為的罰金各有多少。比如，不收拾玩具罰金為一枚一角硬幣，和同伴打架罰金為兩枚一角硬幣。如果孩子打架了，或者說髒話了，就讓他上繳罰金，放在一個預先準備的罰金儲存罐里。
6．追加一些家務活
有的孩子會為了躲避他不喜歡的家務活，就選擇服從於父母的規矩，表現得很合作。6歲的小青就屬於這一類的孩子。每次他一有不好的行為，他的媽媽就會要求他：「過來，把垃圾袋套在垃圾桶上。」或者讓他負責拿簸箕，一起掃地。
當然，也可以讓孩子做一些他以前沒有做過的家務，當作對他不良行為的一種懲罰。例如事先準備好一列家務清單，羅列出3~4個孩子最不喜歡的家務活——掃地或者把玩具分類收拾好等等，那麼孩子就能預先知道自己的不良行為將會招致哪種後果。
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