一起科技：基礎教育智能學習平台助力教育資源均衡

第三屆全國教育信息化應用展示交流活動上一起科技聯合創始人肖盾向觀眾介紹Socrates智能學習系統

日前，第三屆全國基礎教育信息化應用展示交流活動在北京全國農業展覽館舉行。一起科技作為在線教育模塊的重要代表亮相該活動。

一起科技更為外人熟知的是它的子品牌「一起作業」，這是一家被外界稱為全球知名的基礎教育智能學習平台，目前擁有6000萬的用戶，據統計每4個中小學生中就有一個他們的用戶。今年3月20日，「一起作業」宣布品牌升級為「一起」，建立了以「一起作業」「一起學」「一起公益」三個子品牌為主的品牌矩陣。

隨著「互聯網+」和人工智慧等技術的創新，信息化如何更好地促進教育改革、服務學生成長和推進教育公平，成為未來教育發展的重要課題，來看看一起科技的創新經驗。

大數據促進教師減負增效、學生個性化成長

用簡單的話概括一起科技這個平台是做什麼的，那就是提供教師布置作業、學生寫作業、家長監督的三方平台，讓學生和老師用更少的時間獲得更好的結果。因為面向公立學校，「一起作業」作業板塊是不收費的。

但這樣一款產品，對學校教育產生了很大的影響。過去6年，一起科技連接了190萬教師和上千萬的學生，每天有上億條學習數據在產生。而這些大數據連續且有效，在行業內來講都是非常優質的數據。

大數據與學校教育相結合，對教師而言，實現了真正的減負增效，轉變角色。教師通過電子備課、電子閱卷等方式減少教學過程當中的重複性勞動，讓教學真正成為一項「創造性工作」。可以說，智能大數據最大的價值是讓教師從教書到育人的轉變。教師還可以通過大數據得到班級精細化分析報告，掌握每個學生情況，明確學生需求，進行個性化組卷、個性化教學，並且為每個孩子合理規劃學習路徑，從而讓教師從經驗式教學到數據驅動教學，真正激發孩子的興趣，真正實現因材施教。此外，大數據可以結合教師實際教研方向，以及教師教學特色，給出教師發展建議，助力教研創新。

對於學生而言，大數據能夠為學生提供個性化學習報告和建議。通過學業診斷形成學業分析報告，這個報告不僅是成績的分析，還重點包含知識板塊的分析。而結合學業分析報告，智能引擎就可以給學生推送個性化學習建議。此外，大數據還會通過錯題本實現作業、考試錯題的自動彙集，幫助學生快速突破知識薄弱點。

當每一個孩子都能夠得到個性化內容的時候，此時學生們實際上獲得了學習更美好的一種感覺叫成就感，解決了一個學習動力的問題，學習的主動性、學習的分數就會自然地上升。

「好的個性化教育，一定是幫助每一個受教育者看清自己，看清未來，設計更好的人生規劃路徑。好的終點、好的起點、個性化的匹配教育內容，這才是下一個時代的教育應該有的樣子。」一起科技CEO劉暢說道。

大數據不僅能幫助老師和學生，還可以幫助學校提供精細化管理系列服務，如通過多年級、多學科、多維度的數據全面評價師生，提供學校考試服務、口語測評服務、提升學校高效命題能力，依據科學命題和專家，同時結合學生歷史數據，分析學生潛能，指導選科以及排課服務等。

對於推進素質教育、促進教育資源均衡公平發展也有重要意義。大數據可以輔助教育主管部門完成本區教育質量監測報告，通過建立學生綜合素質檔案，從而建立區域綜合素質評價體系，有助於高校在招生錄取時，全面考查學生的綜合素質水平，使區域素質教育推向深入。

智能學習系統讓學習真正變成一種能力

除了作業場景，一起科技還提供了豐富的與素質教育相關的學習內容，比如從國外引入的繪本、從我國台灣地區引入的多媒體數學課件等等。這跟國家一直倡導核心素養的培育、高考等招錄改革精神等是一致的。

但這些在劉暢看來遠遠不夠。過去的兩年里，隨著機器演算法和知識圖譜逐步走進教育行業，一起科技開始思考如何在知識點不超綱、不超前的情況下，讓學生用更少的時間更透徹地掌握知識以及跨學科思維，在學習知識的同時獲得終身受益的綜合能力，這也是互聯網信息的高速發展和全球共享、融合趨勢下，未來社會更需要的人才。

劉暢認為，刷題量的大小並不能代表學習能力的強弱，題海戰術也不是習題的正確「打開方式」，只有在掌握學科技能的基礎上，建立起跨學科思維，才能實現真正的「減負」。

為此，一起科技在3月發布了更新的Socrates智能導航學習系統，在該系統下，演算法將參考龐大的習題數據和學習數據篩選出一個覆蓋了所有知識點的精細化題庫，對每一道題進行深度數據挖掘，並將同一道題定位至多個知識體系和思維畫像中。

在Socrates智能學習系統下，來於同步的是知識，高於同步的是能力，由演算法構建知識點和能力的結構體系。在知識層面不超綱、不超前，讓學生用更少的時間、更有效的練習，在學習知識的同時獲得終身受益的思維方式。

舉例而言，小U智能同步練就是基於Socrates系統的智能同步練習產品，該產品針對每個學生的特點生成個性化練習，通過「智能同步」「智能評測」「智能推薦」「智能報告」等模塊，幫助學生知識能力共同成長，幫助家長更多了解孩子。

「這個體系會幫助更多的學生從一個知識點擴展到整個學科，再學會讓多個學科在大腦里融會貫通，從而讓學習真正變成一種能力。人工智慧幫助孩子透過葉子看見一片森林。」劉暢說。

可以看到，一起科技的人工智慧等科技創新手段和產品，將為中國素質教育的推進和實現帶來更多的新思路和新方法，助力更多中國孩子的成長。這或許也將促進在線教育行業的良性發展——更關注細節、更關注質量、更關注每一個孩子的個性化成長。

科技創新助力教育資源均衡

「努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育」也是教育的重要使命。熟知一起科技CEO劉暢和聯合創始人肖盾的人都知道，他們曾不止一次提到「社會擔當」和「家國情懷」。因為教育行業的特殊性，承擔的是全社會的未來和教育價值的體現，要對教育的結果負責，甚至要助力教育變得更好。

據肖盾介紹，在過去的幾年裡一起科技也深度切入了中國鄉村地區，成為優質教育資源迴流農村的重要通道，促進教育資源的均衡和公平。

以山東省肥城市王瓜店鎮中心小學為例，三年前，張益強校長第一次帶著孩子們使用一起科技，不僅讓不喜歡學英語的孩子們因為全新的學習方式和作業方式愛上了學習，也給留守家庭教育帶來了意想不到的變化——遠在千里的父母能夠通過手機時刻了解孩子的學習情況，真正改變了鄉村孩子們的家庭教育環境。

實現公平而有質量的教育需要用真正有效的技術武裝老師，這就為一起科技這樣的企業提出了重大的考驗。「如果我們用先進的技術改變了教育，我們的孩子就能改變他一生的命運，我們也希望像一起科技這樣的企業能夠為農村孩子研發出更多適合他們的教育產品。」張益強說。

以「立德樹人」踐行公益理念

除了以人工智慧等技術創新進行教育扶貧、把教育資源迴流農村，一起科技還加大了教育公益投入，藉助「一起」平台和社會力量，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。

今年4月，《人民日報》報道了一起科技的公益新模式：以「立德樹人」踐行公益理念。文章提到了「一起作業·蒲公英兒童圖書館」，是國內首個由未成年兒童全程參與的公益項目，捐助主體是孩子們。來自「一起作業」平台的200多萬名學生，用他們平時努力學習換來的獎勵，以獻愛心的方式捐贈出來。這樣的活動培養孩子用自己的努力去做公益的意識。讓更多的孩子從小接觸公益，讓公益成為陪伴成長的力量。

中國教育事業的發展，需要形成強大的社會合力，朝著共同的方向進發，這當中，教育企業要成為國家教育政策的踐行者和推動者，實現教育生態的良性循環。劉暢表示，一起科技將為「讓知識和能力一起構建學生核心素養，讓鄉鎮和城市一起共享優質教育資源，讓科技和教育一起實現美好的學習體驗」而奮鬥，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。

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