隱形的差生，多數來自這種家庭
新東方家庭教育微評
在孩子成長的早期階段，作為父母的我們不僅僅要為孩子提供寬鬆的教養環境，更要為孩子的健康發展提供引領和支持。不管是在體育運動方面，還是在學習閱讀方面，亦或在眼界格局方面，父母的恰當指引和堅定地支持都會幫助孩子取得更大的成績，獲得更好的發展。每個孩子都是一朵花，只有默默耕耘，才有靜待花開。
文/小樹媽媽
01
跟朋友閑聊的時候，她拿出手機翻出一段視頻給我看，說是特別好笑，保證我會笑。
我點開，是一段經典老版《三國演義》的電視劇節選。
劉關張桃園結義之前的情節：
三人相談甚歡，關羽握住劉備的手激動的說：
「關某雖一介武夫，亦頗知忠義二字，
正所謂擇木之禽，得棲良木；
擇主之臣，得遇明主，
關某平生之願足矣。
從今往後，關某之命，即是劉兄之命，
關某之軀，即為劉兄之軀，
但憑驅使，絕無二心。」
張飛聽完，立即拱手對劉備說：「俺也一樣！」
劉備甚是感動，關羽接續表決心：
「某誓與兄患難與共，
終身相伴，生死相隨。」
張飛聽完，又立即拱手對劉備說：「俺也一樣！」
此刻關二爺補充一句：
「有渝此言，天人共戮之。」
張飛聽完，第三次拱手對劉備說：「俺也一樣！」
朋友看完笑道：「哈哈哈，我懷疑張飛根本全程沒聽懂關羽說啥，只是感覺氣氛到了，就趕緊跟著學了。」
她這麼一說，我也覺得這個地方是挺有意思的，書到用時方恨少，大概就是這時候了。
不過心裏面也在暗暗想，幸虧張飛性情豪爽，又武藝超群，否則跟這些博學多才，出口成章的人相處，多多少少也會有些窘迫吧。
這並不是聖母心，而是有過太多次類似的體會。
02
最早的這種體會可以追溯到我小學3年級時候的一次轉學。
因為某些特殊的原因，我們當地的小學校當時是有兩種教材的，我轉去的小學跟我之前的小學教的東西太多不一樣，而且也比我之前學的內容要深。
記得剛到那所學校的時候上數學課，老師特別喜歡提問學生，讓學生說解題思路。
而我根本就沒見過這種題型，更加不會解，只好在大家解題的時候，拿著筆在本子上抄題目，假裝在寫。
遇到被提問到的時候，如果前面有同學回答過了，我就小聲跟老師說我想的跟他想的一樣。
類似於「俺也一樣。」
如果前面沒有同學回答過，我就低著頭支支吾吾的站在那裡。
語文老師經常會聽寫之前學過的生字，說不會寫的可以空著。
如果老師聽寫了一頁紙那麼多，我空缺的部分就差不多有小半頁。
一下子從一個語文尖子生，變成了一個錯字連篇的差等生，交上去的時候，都不好意思寫上自己的名字。
這些事情現在看起來再正常不過，但是對於當年只有10歲的我來說，是特別丟臉和嚴重的。
我的自尊心很強，喜歡做「聰明的，被表揚」的學生。
但是在這裡，我不再被表揚了，甚至無法做一個中等生。
從前那種自信的，興緻勃勃去上學的勁頭一下子就沒有了，
不想被提問，不想參加考試，想追上大家的進度都有點疲於奔命，覺得自己很糟糕。
也許是在那個時候，我意識到學會很多知識這件事真的很重要。
我不願意每次都像一個傻瓜一樣看同學們解題，回答解題思路，自己在低頭裝樣子；
我不願意交上面錯字和空缺的聽寫作業；
我想懂的跟我的同學們一樣多……
從前的學校是沒什麼課業壓力，也輕鬆，但後來真的不想要什麼輕鬆，也很想優秀。
03
現在很多機會可以接觸到孩子們的父母，也有父母會問要不要讓孩子上特長班，要不要讓孩子上幼小銜接，要不要給孩子報興趣班。
我都會給出一個從我自己角度出發的建議：
「要是家裡有條件，而且孩子也不抵觸，參加一下挺好的。」
也有父母聽到會猶疑，
「讓孩子有個快樂的，無憂無慮的童年不好嗎？」
「數學語文早晚學校都會教的，我也不要求孩子考多少名，多少分，差不多就行」
「小學沒什麼關係，就是玩，他初高中好好學就夠了」……
我不否認這種說法有道理，沒有什麼事情是比孩子健康成長更重要。
但是，什麼都不學，無憂無慮玩到小學、初中之後，孩子真的就能快樂嗎？
以為自己的經驗和我所見過的孩子們的表現來看，不是這樣。
那種什麼都比不上同齡人，每天被老師重點「輔導」，被同學說差生的感覺，絕對沒有成績優秀，知識面寬，有一些特長，能在同齡人中做意見領袖的感覺好。
這不是我們父母給不給孩子壓力的問題，也影響到孩子自己的自尊心、自信心和學習的熱情。
相信我，沒有一個孩子願意比同齡人差，沒有一個孩子願意在考試中成績落後。
父母這個時候給孩子一些學業、技能上的支持和幫助，會比給孩子一個「無憂無慮」的童年，更能讓孩子感受到快樂。
04
我認識一個朋友，她女兒在學鋼琴，沒學太長時間就不想學了，怎麼勸說都不聽。
後來才從老師那兒打聽到，女兒年齡比其他小朋友要小一點，學的也晚一些，所以進步上趕不上其他同學，估計可能是有點灰心。
朋友回家就跟女兒商量，再學一個月，如果還是不想學就可以不用學了，說得曉之以理，動之以情，女兒終於點頭同意。
之後她就開始著手增加女兒信心的工作，先是讓女兒給她跟老公當小老師，讓女兒把學過的東西反覆鞏固。
再就是跟女兒比賽完成老師的作業，比賽當然是多數時候都讓女兒贏。
不過作弊的時候也不多，因為她音樂細胞真的不怎麼樣，
也會為了公平起見，主動給自己增加一些難度。
還跟老師做了溝通，會在女兒有進步的時候，進行公開的表揚。
也就幾堂課的時間，女兒上課的積極性就起來了，也願意繼續堅持學下去。
雖然學琴的苦不是這麼簡單能度過的，肯定以後還會有很多困難的時期，但至少眼下孩子是有勇氣面對的。
人們常說「失敗是成功之母」，這話不假，沒有嘗試過，沒有失敗過，沒有堅持過，哪裡有隨隨便便的成功呢？
但換個角度看，如果只有失敗，也是不能成功的，特別是教育孩子的這件事情上。
孩子們在幼兒園和小學這個年齡階段，最愛表現，最想得到關注，也最在乎老師和同齡孩子對自己的評價，所以教育中，也最忌諱讓孩子經常性的有挫敗感。
只有讓孩子去自己付出努力和汗水，通過自己實力體會到成功的快樂，孩子才會有勇氣一直去追求成功。
單純的想通過避免競爭、避免比賽、避免考試這些保護措施，來保護孩子的幼小心靈，也許短暫時間內有效，但孩子終歸還是要面對的。
到那時，她還是會受傷，會逃避，會後悔自己當初，自己父母當初，為什麼沒有推自己一把。
05
很多孩子們天性是活潑的，好學的，聰敏的。
但我們在養育孩子的過程中，卻很可能因為一時間的錯覺，而誤以為孩子想要的是毫無壓力的放鬆，是不承擔任何責任的任性，是沒有任何約束的自由，而一直沒有給他足夠的機會讓他成為那個更好的自己。
很認同羅蘭的一句話：
「懶惰是很奇怪的東西，它使你以為那是安逸，是休息，是福氣；
但實際上它所給你的是無聊，是倦怠，是消沉；
它剝奪你對前途的希望，割斷你和別人之間的友情，使你心胸日漸狹窄，對人生也越來越懷疑。」
孩子想從父母那裡得到什麼？
當然有愛、有耐心、有尊重，也許還有巧克力、有棒棒糖。
但是多數孩子們長大後，都會後悔沒有從父母那裡得到足夠堅定的支持。
他們不想懶惰的，一事無成的度過自己學習的黃金年齡。
他會想成為更強的人，想讓自己的天賦被發現，被培養，想去過更好的，更有選擇權的生活。
也許現在孩子們還沒有強烈的認識到這一點，因為他們還太小，還是未成年人，還不夠有能力解決自己想和做之間的矛盾。
但父母作為孩子的養育者，有能力也有責任幫助他們變得更有知識，更見識，更有禮貌也更加優秀。
當他有一天自信的站在同伴面前，對自己的生活露出滿意的微笑，他會非常感激這一路上，你給過他的那些溫柔而堅定的教養。
母親節快到了
你還記得當年媽媽讓你背的詩么？
給孩子最好的教育
無疑就是父母的眼界和格局
所以
面對這個母親節
我們做了一個開心的決定
——
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讓詩歌聯結你和孩子的親子時光
讓給孩子一個詩意童年！
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