未來，請多多指教

五一小長假，淳爸的朋友請我們吃飯。一場普通的飯局，一個偶發的小插曲，卻引發了一個關於育兒的思考。

事情的起因是這樣的：飯局尾聲，坐得不耐煩的淳寶小朋友開始跟在家一樣，自顧自地玩起來。用兩個碗，把食物從一個碗舀到另一個碗，樂此不疲。在家的時候我一般不會強行阻止，但是出門在外，因為覺得不禮貌，也擔心她會打翻酒店的餐具，所以我開始嘗試勸阻她。玩得正高興的淳寶受到阻撓不樂意，開始鬧起來。這時候，淳爸的朋友出於逗弄小朋友的心思，想看看她會不會怕，於是用比較嚴厲的聲音呵斥她：淳淳，你幹什麼！

聞言，淳寶起初明顯是嚇了一跳。看她愣了，我心想，應該馬上要哭了。誰知道，下一秒的表現讓我們大吃一驚--她毫不猶豫地把手裡的調羹用力地往桌上一摔，摔完才癟癟小嘴哇地一聲哭出來！

這回輪到大家都愣了~~回過神，我趕緊把她抱起來，隨便哄了兩下她就停下不哭了。看得出來，她雖然哭了，但是委屈的成分明顯多於嚇到。

晚上淳寶睡了以後，我很擔心地在大學同學群提到了這個事情，本意是想諮詢一下，娃的這個反應，脾氣這麼差，應該怎麼教育和干預。但是一個同學的回答完全出乎我的意料。她說：你要責罵的對象不是淳寶，而應該是那個呵訴她的大人！就是因為有人對她那麼凶，她才有樣學樣學到同樣的反擊手段；她愛玩就給她玩啊，小朋友好玩是天性，玩夠了，滿足了自然就不會再玩了。

看到這，我沉默了。靜下心來細細思量，確實是啊—似乎我們看待問題總是站在大人的視覺層面，一方面沒有考慮娃在成長過程中每個階段都會出現的不同的特徵，比如好奇心強、愛模仿、愛探索新鮮事物、好動又或者叛逆期等等，直接生搬硬套進行教科書式流水線育兒，從嬰兒時期就希望按照自己的理想模式把娃打造成「有理想、有道德、有文化、有紀律」的「四有」好娃娃；另一方面，又沒有把娃當成一個獨立的個體，忽視隨著她一天天長大，逐漸萌芽的自我意識，嘗試站在她的角度，去體會她的感受。比方說這次遇到的問題，為什麼我的第一反應是淳寶脾氣不好？設身處地想一下，她到底做錯了什麼？好玩本來就是娃的天性，她玩的過程也是她探索新事物的過程，並且沒涉及到什麼原則性的問題；而大人簡單粗暴地呵斥她，她不明白她做錯了什麼要挨罵，生氣難道不是理所當然的嗎？而且也正是由於我們如此對待她，她隨之學會了以暴制暴，多麼簡單而直接的道理啊！

社會心理學家說過，人都是在與其他人的交往過程中認識自己的，所以，每個人都是以他人為「鏡」的，而孩子的問題和行為則是身為第一任老師的父母的真實寫照。所以，從此刻起，我努力的方嚮應該是言傳身教，用行動影響她；用心陪伴，和她一起成長；因材施教，切忌強行塑造；平等溝通，不要居高臨下；控制情緒，保證心理健康；最重要的是，不要以愛為借口行控制和禁錮之實，在不違反原則和道德的前提下，給娃足夠的自由和選擇，讓娃長成她想要的樣子，而不是我期待的樣子。

淳寶，未來，請多多指教！

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