中國是個「低智商國家」嗎？
日本大作家大前研一寫了一本書，書名叫《低智商社會》。他把世界各國分為兩類：一類是「高智商社會」，另一類是「低智商社會」，並用他的親歷親聞及大量統計資料證明：西方發達國家人民注重讀書、社會文明程度高，屬於「高智商社會」；中國等國家人民普遍不注重讀書，彼此之間勾心鬥角，閑暇時以酗酒、打麻將等方式消磨時光，語言粗魯、行為野蠻，屬於「低智商國家」。
針對大前研一的觀點，中國知識界也分為截然對立的兩派：一批人認為大前研一說的有道理：面對一次次歷史的磨難，中國人尚不能反思，反而諱莫如深，怎能不是「低智商社會」呢？另一些人的看法則相反，他們認為：中華文明源遠流長，中國人不僅創造了輝煌的古代文明，而且到了近現代，中國共產黨領導中國人民創建了新中國；改革開放後又高速發展40年，創造了「中國模式」；中國人民不僅「站起來」，而且「富起來」、「強起來」，說中國是智商低社會，完全是赤裸裸的污衊！
筆者認為：大前研一的觀點依據的事實是真的，但得出的結論是有失偏頗的。我之所以說大前研一的觀點依據的事實是真的，是因為中國人讀書學習的風氣確實不如西方社會濃。這一點，中國人收集的數據也大體和大前提供的數據相吻合。中國有人對美國、日本、韓國、俄羅斯、以色列和中國成年人每人每年平均讀書數量做過統計：美國人每人每年平均讀書50本、以色列66本、俄羅斯55本、日本25本、韓國15本、中國2.8本。統計的結果確實既令人震驚，又令人汗顏。開始我對統計結果表示懷疑，後來我利用在黨校和培訓中心教學的便利條件，又先後就這一問題做過20多次隨機調查，結果與前者的統計都大體相同。即在濮陽市和中原油田範圍內，無論是幹部還是工人，一問起讀書，多者不超過10本，少者2~3本，大部分人多年一本書沒讀過。說中國人年均讀書2.8本，基本符合事實。
我之所以又不完全同意大前的觀點，是因為一個國家或社會智商高低，不完全是由讀書決定的。據心理學和生理學原理分析，人的智商高低，一般是由族群發展進化程度、家族遺傳、生活條件、社會文化傳承，甚至地理環境等多種因素決定的。僅憑國人讀書多少這一個指標就斷定這個社會智商高低，確屬武斷。尤其是這個結論又是由與我們有「世仇」的日本人做出的，這使多數國人更不能接受。
不過拋開成見冷靜地對問題做客觀分析，我們不得不承認，雖然國民讀書數量多少不是民族智商高低的唯一決定因素，但也是重要決定因素。最起碼一國民眾長期不重視讀書或讀書數量極少、與發達國家差距過大，會造成國民文化素質低下。這樣，潛藏在民眾頭腦深處的創造潛能也難以充分挖掘，社會發展潛力就不能充分調動起來，發展後勁也不足。如果這種局面長期不能改變，我們國家能否全面趕超發達國家就要打上大大的問號。
培根說：「書籍是人類社會進步的階梯。」書籍首先是人類文化傳承的載體，是前人科學文化成果的總結。讀一本好書，等於和無數高尚、文明的人對話，多讀書才能站在前人的肩膀上繼續前行。否則，僅靠個人實踐獲得知識，無異於動物般爬行，決計趕不上飛速發展的新時代。再則，中國人不讀書，還等同於遠離人類文明的偉大寶庫。久而久之，我們的民族將失去與其他優秀民族同台競爭的資格！
當然前文我已說過，中國人目前少讀書有許多客觀原因。但這不能成為我們不讀書的理由；也無法迴避不讀書國民素質就無法提高、與其他民族差距就會越拉越大的嚴酷現實；更不能成為我們閉目塞聽、盲目自誇、夜郎自大的資本。為了國家的未來和民族的前途，我們再次呼籲：全民應以大前研一對國人文化素質判斷為警戒，從我做起，將國民讀書活動深入、持久地開展起來，用我們的實際行動甩掉他帶在我們頭上的「低智商國家」帽子。用國民新的讀書數據，把美、日、俄、以等國家拋在我們身後！屆時，我們就可以驕傲地說，我們的國民素質不比任何人低，我們的創新潛力比任何國家都高，我們就可以傲然屹立於世界民族之林！
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