澳門國民教育，傳授在形式，印刻在心中

1553年，葡萄牙人取得澳門居住權，1887年12月1日，葡萄牙與清朝政府簽訂《中葡會議草約》和《中葡和好通商條約》，正式通過外交文書的手續佔領澳門並將此闢為殖民地。1999年12月20日中國政府恢復對澳門行使主權。經過400多年歐洲文明的洗禮，澳門的人民早已對祖國的文化陌生至極。

2018年5月3日，澳門大學通過調研發現，澳門的中學生對國家文化認知水平超過了70%，這意味著澳門中學生對我國文化的接受程度達到了中高水平，鑒於澳門漫長的殖民歷史，澳門的中學生在澳門回歸後的19年後的今天能對國家有這樣的認知水平，是非常不錯的了。究其原因，除了他們從小就開始接受國民教育之外，生活中長者的言行舉止都潛移默化地影響他們。

澳門學生了解國家，首先要歸功於學校教育。在葡萄牙殖民澳門時期，澳門只有10多所公立，也只招收葡萄牙人和葡萄牙人的下一代，90%以上的青少年都只能去私立學校念書。

澳門回歸之後，教育壞境有了很大變化，實施15年免費教育，直至2017年，免費教育的覆蓋率高達94%。和世界大部分國家、地區一樣，國民教育在澳門是非常正常的事情。從幼兒園開始接受國民教育，社會組織也付諸很大努力傳播國民教育，他們從小就已經開始接觸國民教育，隨著在學校的長期受教也了解到國民教育的發展。

不可否認，教育是一個潛移默化的過程，澳門的國民教育不僅僅在課堂上，更貫穿於校園生活和社會生活中。國旗、國徽、國歌是國民教育不可忽視的重要組成部分，澳門青少年對國旗、國徽、國歌的認識，除了來自課本和老師的教導，也來自每周一的莊嚴的升旗儀式。

此外，澳門教育青年局於2000年編輯出版了《國旗、國徽、國歌、區旗、區徽》教材，並錄製了光碟資料。提供給所有學校使用。從2016年開始，升國旗不僅奏國歌，還要求每一位師生奏唱國歌。

2017年，澳門遭受50年不遇的風災，解放軍的奮力援救感動了全城，澳門中學生表示從那以後，每每聽到了國歌，就能深切感受到國家在背後支撐著他們。

事實是最有說服力的，澳門中華教育副會長李沛寧表示，他們會用發生在生活當中的例子教育學生，咸潮來臨時，是臨近的同胞保證了他們的淡水供應；發電有問題時，是就近的廣東省給他們輸電；生活當中的很多副食品都是靠內地源源不斷地供應。祖國是支撐澳門發展的堅強後盾。

古人言：「百聞不如一見」。澳門學到的國民文化，終究覺得隔層紗。澳門特區政府與大陸學校 合作，每年帶領學生到內地考場、訪問、學習，了解國家的發展。內地的學生每年也會赴澳學習，交流兩岸文化。澳門特區政府2016年開始推出「千人計劃」，每年遴選1000人赴內地交流學習，至今已實行了3年。

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