孩子能否成為學習的領跑者，關鍵就差這一點！

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樂朗樂讀和大家又見面啦~

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2018.5.10

經常有學生家長問我：「老師，我家孩子明明放學後寫作業到很晚，還報了各種輔導班，怎麼遇到問題還是不會解決，考試考不理想？」「老師，我家孩子在寫作業時總是看錯行，漏字錯字是因為粗心嗎？」「老師，我家孩子好像在理解方面有些不足，總是不理解內容，閱讀吃力，讀錯字……」

孩子出現的狀況千奇百怪，每個人都不盡相同，但在學習上的表現卻是出奇的一致：讀不好，寫不好。

孩子為什麼會讀不好，寫不好呢？

孩子們在上課時用到最多的感官通道是視覺，聽覺，運動覺，不斷加強各個感官之間的配合，能夠提高孩子的聽課效率，提高孩子的學習能力。 如，聽課記筆記，運用的是聽覺、視覺、運動覺； 寫作業，運用的是視覺、運動覺。

寫不好：是由視覺和運動覺不能很好的配合造成的。具體表現有：容易寫錯字，記字難，書寫速度慢，寫幾個字小手就累了，字大、出格，容易誤解所聽到和所看到的信息，不能把相關的事物或文字建立聯繫。

讀不好：是由視覺分辨，視覺廣度，視覺速度影響的。視覺分辨：比如把六角型畫成五角型，把b看成d，容易混淆相似字形等。視覺廣度：視覺廣度比較寬闊，閱讀的時候視線範圍較寬，一眼就可以看到整行，找出每句的重點內容。視覺廣度稍窄的話就會來來回回用眼睛反覆追蹤，容易讀後不理解，抓不住重點內容。視覺速度：視覺只有形成一定的速度才能形成理解，視覺速度較快的孩子讀書時能達到90個/分鐘，在理解會意方面也很輕鬆。

而視覺分辨，視覺廣度，視覺速度，視覺運動覺加工信號是衡量孩子閱讀學習能力的四個標準，簡單來說，如果出現了上述情形，就有可能是孩子的閱讀能力不足。

有些閱讀能力比較弱的孩子看上去非常的努力，平時課間也不出去玩，經常窩在桌前學習，但大部分時間並沒有集中注意力學習，學習效率低下，學習比較費勁，做題也很痛苦，甚至老師布置的作業都難以完成。

而閱讀能力強的孩子，看書做題很輕鬆，學習效率比較高，自己可以支配剩下的時間，用來擴展課外知識面，也可以複習預習更多的知識，獲得更大的進步。

MAY

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「閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船藉以航行的帆,也是鼓帆前進的風。沒有閱讀,就既沒有帆,也沒有風。」

-----蘇霍姆林斯基

教育實踐家蘇霍姆林斯基在他的書中寫到: 「閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船藉以航行的帆,也是鼓帆前進的風。沒有閱讀,就既沒有帆,也沒有風。」 決定成績的並不是孩子在學習上花了多長時間，而是孩子的閱讀能力強弱，提高孩子閱讀能力是幫助孩子提升成績的必由之路，也是讓孩子能夠更好的面對未來殘酷競爭的捷徑。

我們經常說對症才能下藥，不要盲目的給孩子報各種補習班，寫各種拔高題，花費大量的時間和精力，甚至付出高昂的金錢代價，到頭來卻收效甚微。別讓孩子一開始就跑錯方向，輸在起跑線上。找准原因，有針對性的訓練，幫助孩子養成良好的閱讀習慣，提高閱讀學習能力，輕鬆站上領跑線。

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