一枚班主任的進化史

久伴英語班主任

Alice的故事

Alice是久伴英語的一名班主任。看起來尚顯年輕稚嫩，實際上她已經在少兒英語行業積累了4年多的工作經驗。過往的經歷沉澱了Alice的專業知識與技能，每當家長遇到什麼教育難題，她總能侃侃而談，自信而專業地答疑解惑。

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選擇與堅持

2014年3月，初出校園的Alice花了一點時間來思考自己的職業方向。比起本專業，英語對她而言更具魅力，能提供更大的認同感與成就感。本著嘗試一番的精神，Alice在幾天準備後順利進入一家大型線下機構，成為了一名小學英語老師。

彼時線上教育的概念還有沒普及，線下中教依然是主流的培訓方式。與眾多英文老師一樣，Alice每天過著拚命上課備課的日子。除了在講台上帶小朋友念英語、學單詞、做遊戲，下了課還得準備課件，琢磨適用於教學的英文遊戲。

這樣的工作雖然辛苦，但是每天研究教材、琢磨孩子心理的過程讓Alice成長飛快，在各種備課上課、溝通反饋中，Alice掌握了不少和兒童相處的技巧。什麼樣的方式可以提升孩子的上課興趣？不同年齡段的孩子各有什麼特點？實戰出真知，她摸索出了一套自己的方法論。

2017年初，線上少兒英語培訓的賽場打得火熱，Alice也隨之轉型成為一名線上中教老師。如果說第一次的職業選擇顯得有些率性和衝動，那麼第二次的選擇，就真的是出於熱愛了。

線上教育的一切讓Alice覺得新奇，不過，隨後一系列的經歷很快讓她大失所望。雖然頂著中教老師的名頭，卻很少做教學相關的工作。不知道學生的上課問題，也不關心學生的成長變化。對她們而言，只要學生按時來上課，她們的工作就完成了。

那剩下的時間用來做什麼呢？答案是：催續費和轉介紹。

這樣一份銷售性質濃厚的工作，讓Alice感到難以適應，懷揣著一顆教學的心卻無處施展，她最終選擇了離開。

雖然清楚自己不喜歡什麼工作，但自己想要什麼，適合什麼，Alice一時還是說不上來。直到在下一份工作的面試中，面試官一語道破「你是有教育情懷的」，Alice想了想，好像確實是這樣。「教育情懷」，她喜歡這個詞，並為此偷偷樂呵了一小會兒。

當然，你們都知道，Alice其實是來了久伴英語。用她自己的話說，她喜歡久伴英語一步一步穩紮穩打往上走的感覺，這讓她覺得心安。

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成長與蛻變

不同於之前線下的教學工作，Alice在久伴英語的工作核心變成了「陪伴成長」。簡單點說，就是督促學習，反饋家長，溝通調解，關心孩子在學習中遇到的每一個問題。

久伴英語有專業的教研團隊和外教老師，Alice不必像之前的工作一樣承擔教學與備課的工作。班主任要負責的就是全程跟進孩子的學習情況。每個孩子處在什麼語言水平？上課是不是認真聽？家長對孩子學習是不是足夠關心？這些她都了如指掌。

對比上一家在線語培機構，Alice跟進的學生數量少了，但是花在每個學生身上的時間與心思大大提高了。每天學生上課時，Alice都坐在電腦前旁聽。學生在課堂上不願意開口，她在一邊跟著著急，學生一段時間後發音明顯標準了，她在一邊跟著高興。不光著急與高興，她還在筆記上一五一十寫下學生的上課表現與建議。這樣在和家長反饋時，她才不會忘了什麼。

之前線下的實戰積累讓Alice在工作中獲得了很多優勢。課堂上孩子表現出什麼問題Alice總能第一時間察覺到。甚至接觸得孩子多了，不同年齡段的孩子擁有什麼普遍問題，如何疏導，要多長時間過渡，她都能總結出自己的一套小小心得來。這對她來說，也是無形中積累的財富。

很多家長會在帶孩子時遇到困難，尤其是輔導孩子學習時，可以用「痛不欲生」來形容。但對Alice來說，很多時候只是因為家長不夠了解孩子而已。

Jerry今年3歲，剛在久伴英語上課不久，小Jerry調皮愛動，在課堂上總是坐不住，Jerry媽媽急得給Alice打電話。Alice聽完理由哭笑不得，她安慰家長：「畢竟孩子只有3歲呀！孩子每堂課最起碼有15分鐘是乖乖地坐在板凳上，這已經是非常難得的了。」

活潑好動，注意力不集中，是所有3歲孩子的特點。Alice形容他們：「體內擁有洪荒之力。」Dora與Anne也是她的兩個小學員，2個孩子恰好也是3歲。Anne上課從不坐著，她趴在凳子上，雙手撐著頭，看著屏幕里的外教和同伴。上一會兒課，Anne就站起來圍著凳子走一圈。表面看Anne沒有認真上課，但她的注意力是在課堂上的。外教問她：「Anne, who』s this？」她抬頭瞥一眼屏幕，回答到「Mommy」。

Alice認為這就足夠了。雖然孩子全程都在動，但她的注意力集中在課堂上。這個年齡段的孩子不可以強制要求他們的行為規範，否則只會適得其反，讓孩子對英語產生不愉快的感受。畢竟他們有3歲啊。

Alice想，所以我們才要花這麼大力氣，用課堂本身的魅力去帶動孩子學習。不管是同伴間的互動環節，還是外教富有表現力的肢體語言，上課時有趣好玩的道具，以及充滿儀式感的固定課堂，這些都是為了提升孩子課堂參與度服務的。只要孩子能被這個課堂帶著走，那就沒有問題。

所以Alice耐心地疏導Jerry媽媽，3歲的Jerry，不用要求他一定得乖乖做在板凳上。

和家長接觸的久了，有的家長會把Alice當成朋友，而不僅僅是久伴英語的一名班主任。Jerry媽媽有一次就問Alice：Jerry和別的小朋友一起玩的時候被對方家長給凶了，她應該怎麼處理？Jerry媽媽很想聽聽Alice的意見。

這樣的信任讓Alice覺得很感動，能夠幫到家長和小朋友，對她來說，就是最大的肯定。

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收穫與成就

對現在的Alice而言，班主任已經不僅僅是一份工作，更是生活的一部分。每天最欣喜的事情，就是向家長們彙報孩子的進步。孩子學習上的提升，不僅僅是家長與外教老師的努力，還有她在背後默默支持。她的工作，像一條線，串起了家長、孩子、外教、教研和外管，從孩子學習的開始，一直連接到孩子學習的結束。孩子課堂上的每一點進步，都是她和所有人共同努力的成果。她為這種付出後得到的回報感到由衷高興。

2017年的紅黃藍事件讓很多家長開始質疑幼兒教師這個群體，甚至極力的排斥和恐懼她們。但對更多的班主任而言，Alice才是她們的縮影：每天看著孩子的點點滴滴，和家長分享成長的喜悅。用Alice的話來說，我誰也不是，我就是個班主任。我沒有太大力量，但我能把我的孩子守得好好的。

有一點小小的教育情懷，守著自己的一份小確幸。Alice正是這樣的班主任。

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久伴英語（nicekid.com）是專業在線少兒英語教育機構，致力於為4-12周歲的兒童提供輕鬆愉快的英語課堂體驗，激發孩子的語言天賦。

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