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為何人類總逃脫不了「安全感」的命題?

文/王樹

摘自王樹老師即將出版的新書《家庭中的心靈教育》

當人類的精子和卵子結合的那一刻,一個新生命便開始孕育了。藉由人類媽媽的身體,這個新生命歷經了十月懷胎和一朝分娩,終於誕生在地球這個繽紛多彩的世界裡,開啟了他的人生之旅。然而面對這趟充滿未知的旅程,他會做好充分準備並順利出發嗎?

早在20世紀40年代,美國著名心理學家馬斯洛便提出了需求層次理論,他認為除了生理層面的需求外,安全的需求、愛和歸屬的需求、尊重的需求,這些也是人的重要需求。當這些需求被相對滿足後,它們也就不再成為激勵因素,人才有可能在自己的人生中完成自我實現。

從生物科學的角度看,人類的整個有機體是一個追求安全的機制,人的感受器官、效應器官、智能和其他能量的核心特質,主要指向是尋求安全的工具。

從社會科學的角度看,我們甚至可以把科學和人生觀都看成是滿足安全需求的一部分。也就是說我們人類的本能會對「是否安全」高度敏感

例如:當我們首次進入一個完全陌生的環境,我們需要確定我們的生存不受威脅,我們也需要確定我們的進入是受歡迎的,當這種對「安全」的需求一旦被滿足後,注意力迅速會自動轉移到滿足更高層次的需求,如:愛和歸屬的需求、尊重的需求。

對於一個新生命來說,由人類媽媽的胎兒變成了初入人間的嬰兒,他本能的第一需求便是對「存在」有「安全」的需求。這裡的「安全」包括了一個安全和可預測的環境,以及一種穩定、可靠的親子關係,它可以幫助嬰兒緩解或免除生理緊張和心理焦慮。

簡單地說,就是當一個孩子確定「他」的生命不會受到威脅,重要關係不會受到威脅,他就可以安然、健康的存在。

相反,當這些支撐安全的因素受到威脅時,會刺激孩子的中樞神經不斷發出訊息告訴自己:「這個世界不安全,而且對我有敵意。」這會讓孩子因為受到害怕而想逃跑,同時內心產生強烈的恐懼和防禦。

這種心理反應如果得不到及時、有效的疏導和轉化,將會記錄在孩子身體的各個部位,不僅僅頭部的大腦會深刻記錄,甚至於全身的細胞都將永誌不忘。即使意識上不記得了,它也會深刻地鑲嵌在我們的潛意識和能量系統之中,形成強大的無意識的防禦機制。而這些心理碎片會讓一個人終其一生都處於不斷的衝突和內耗當中。

作者:王樹

中國新教育的拓荒者、實踐者、傳播者、引領者

生命成長的實修者

引領父母成長的暢銷書ㄍ透析童年》作者

中國靛藍紀家庭成長學院創始人、心靈樹生活藝術館創始人

將家庭治療、個人成長、身心靈實修體系融於兒童教育的創新者;

「薩提亞家庭治療模式是兒童教育最有效的支持系統」這一觀點的提出者。

1995年,於寧夏參與創辦了中國第一所「愛和自由」學校。堪稱國內新教育的開端;

2004年始,深度探索西方心理學對個人成長的影響,並系統學習多種流派,將多年的學習、體驗和了悟融入中國家庭教育和營地教育的創新與發展中。

家庭教育專著——《透析童年》、《家庭中的心靈教育》均為兒童教育與心理學的融匯之作,「幫助無數父母走出困境,尋找中正平衡的養育之道」。

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倡導身心靈合一成長,發展有創造力的生命;

引領家庭成長,營造兒童發展的良好環境。

靛藍紀家庭成長學院

家庭教育 丨個人成長丨營地教育


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