校外補課班為啥屢禁不止，看完之後你就明白了，孩子是在飲鴆止渴

眼前的孩子們，他們放學後直接從學校奔補課班而來，做到了無縫銜接，補課班老師還沒到的時候，他們就在小區的健身器材上，忙著完成作業，作業有學校老師留的，也有補課班老師留的，學校老師和補課班老師都很負責任，沒完沒了地留作業，孩子既得應付學校的老師，又得應付補課班老師，所以他們就不會有自己活動的時間，趁著老師還沒有到的時候，趕緊完成老師布置的作業。

這些年校外補課班像雨後春筍，茁壯成長，學校里百分之九十以上的孩子都在補課。離著學校比較近的小區里，到處都是補課班課後輔導班，這些補課班有的有醒目的牌子，裡面桌椅板凳都比較齊全，大多補課班都是很隱蔽的，就是車庫倉房改造的，把外面的門一關，裡面的情況外面外人根本看不到，這樣的地方比較隱蔽，可以逃避檢查。

有句話，叫做存在即為合理，校外培訓班補課班已經存在了接近二十年了，大的培訓機構都是全國連鎖的，這些巨無霸都已經上市了，小的補課班就是在個人家裡，擺上幾個桌子，老師的水平也是良莠不齊，有在職的學校老師，也有大學剛畢業的學生，那些大的結構一定要把培訓老師包裝成名師，中考高考專家，看上去十分耀眼，家長和學生趨之若鶩，大把金錢都流入培訓機構，

不完全統計，全國至少有1.3億學生參加課外補課，這個市場有八千億之多。在職教師考慮到肥水不流外人田，他們近水樓台，一開始還是家長找老師給孩子補課，後來老師掙錢掙瘋了，就開始主動公關，給家長學生進行暗示，有些執迷不悟的家長，看到老師補課的效果十分突出，（課上不講課外講），不得不巴結著老師，砸鍋賣鐵也得咬著牙讓孩子到老師家去補課。

其實補課之風最多不過二十年，開始是星星之火，老師真心輔導學生，機構也是實實在在，後來補課之風越來越盛行，金錢讓老師道德淪喪了，資本的不斷湧入，培訓機構開始了各種各樣的營銷和運作，專家講座，各種杯賽競賽，打著開發智力潛能，開始有了奧數學校，而且能直接跟升學對接，這下家長們坐不住了，全民都開始焦慮了，人家的孩子補課，我家的不補，就輸在了起跑線上。

就是一句不能讓孩子輸在起跑線上的名言，一下子啟動了中國巨大的課外培訓市場，小到咿呀學語，大到考研輔導，一個從兩歲到三十歲的年齡段的培訓市場，紅紅火火，農村家長也坐不住了，他們更想讓孩子鯉魚跳龍門，於是一家人把多少年的積蓄花光，在城裡租房，陪讀，讓孩子上最好的課外輔導班，正當補課班轟轟烈烈勢不可擋的時候，三月的兩會上，教育部已經明確提出要治理社會上的各種補課班培訓班，兩會以後，好多培訓班轉入了地下

今天，全社會都處於焦慮狀態，人們害怕不趕緊買房，就漲價了，害怕不補課孩子就落後了，其實學校的孩子全都補課，跟全都不補課是一樣的，像現在這樣瘋狂補課的結果，就是在不斷透支孩子健康，當年沒有課外輔導班的時候，那時候風清氣正，作業基本上在學校完成，老師認真教，學生認真學，完全沒有家長的事情，今天的家長，太累了，周末領著孩子穿梭在一個個補課班不算，晚上還得輔導孩子做功課，整個時候的教育生態完全變了。

這種亂象再也不能持續下去了，這種全員參與的補課之風，是一種虛假繁榮，在三月的兩會上，教育部長陳寶生特彆強調要治理教育亂象，加強治理課外輔導班培訓班，他特彆強調這些年一些專家機構運用媒體，片面誇大補課班輔導班的作用，部長風趣地說：「雞湯喝得眾人醉，錯把忽悠當翡翠，不聽忠告聽忽悠，負擔增加人人愁。」，希望政府加強整頓，還教育一片清爽的藍天，還孩子一個快樂的童年，補課之的盛行，是在用金錢摧殘孩子的靈性。

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