5.6托福考情｜生物天文專業詞，聽得懂的看不懂，今天你涼了嗎？
每天叫醒你的不是鬧鐘，而是夢想
絕美的五月，涼爽的微夏，
如果不考托福，
這一天是多麼美妙，
哈哈哈
生活再艱難，也要過下去，
為了昨天吹過的牛，
flag立下去！
送給今天被生物、天文、環保。。。
折磨四個小時的寶寶
明天醒了 你會成為一個better you??
——無老師
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動物滅絕
有幾個不同的理論來說猛獁象還是什麼的大型動物為啥滅絕。一是說人類捕獵導致，二是說氣候變化導致水食物變少，最後又跳出一個人說在座的都是垃圾，都忽略了重要的一點，生態圈是環環相扣的，每一個小變化都會導致蝴蝶效應，所以是上述理論結合起來的結果，他的理論也彌補了上述理論的不足，比如理論一沒有大量捕殺遺迹來支撐。
Economic Decline in Europe during the Fourteenth Century
14世紀歐洲經濟的衰退。首先因為氣溫變低，雖然就低了那麼幾度，但是稍微一點溫度的變化都會對農業產生很大的影響，由於氣溫低了影響了農業，農作物產量就會下降，農民的生活就變得很慘，於是就拿不出錢，農業不好，資本又少了。然後因為東亞一個M帝國的崛起，M重視信仰輕視商業，因此歐洲向亞洲的貿易之路就逐漸衰退了，他們開始向大西洋和非洲發展。
Olmec culture
在Mesopotamia area 發現了重要的ceremonial sites.東部high lands 有一些sacred precinct。裡面重要的art and architecture. Kunze axe的發現幫助確立了這是Olmec culture.一開始發現的時候，研究者就十分確定這屬於Mesopotamia地區，但是因為既不屬於埃及文明也不屬於希臘文明，使得研究者困惑了很長時間其起源。後來結合一系列其它文物的發現證明屬於Olmec 文化。而且我們今天所認為的Maya calendar 其實是Olmec人發明的。Olmec culture存在一套表示文化的consistent code，例如Kunze axe 裡面也運用的howling baby』s face 就一直沿用至今天，而期間沒有發生太大的變化。
Ocean Acidification
講述海洋酸化的原因，是化石燃料的燃燒產生更多的CO2，CO2和海水作用生成碳酸，如今海水的酸化程度比工業革命之前高出了30%。進入結果影響部分，表明海水酸化對海洋生物造成影響，以白堊紀恐龍的滅絕事件來做類比。恐龍滅絕時海洋生物也受到影響，但奇怪的是，一些海洋浮游生物(plankton)滅絕了，另一些活下來了，淺水的貝殼類(shellfish)滅絕了，但深水的貝殼類活下來了，並且珊瑚幾乎消失了。因為小行星撞擊地球帶來很多硫酸鹽(sulfate)，這些硫酸鹽和大氣中的氧氣作用生成硫酸(sulfuric acid)，這些硫酸以降雨的方式落到海洋，將海水酸化，由此溶解了海洋生物的碳酸鈣殼，造成含有碳酸鈣殼的浮游生物滅絕，而不含有碳酸鈣殼的浮游生物就不受影響；並且海洋的淺水部分酸化，導致淺水貝殼滅絕，而深水部分尚沒有酸化，所以深水貝殼不受影響。碳酸對海洋生物的碳酸鈣殼的影響類似於硫酸。海洋生物的碳酸鈣殼分為兩種形式：霰石(aragonite)和方解石(calcite)，霰石是方解石溶解速度的2倍，所以由霰石組成的生物殼更容易受到海水酸化的影響，例如珊瑚就是這樣。又提到一個例子，牡蠣(oyster)，成年牡蠣的碳酸鈣殼雖然是方解石結構，但是幼年牡蠣(oyster larvae)的碳酸鈣殼卻是霰石結構，因此很多牡蠣幼體無法忍受酸化海水而被溶解(dissolve)，尤其是遇上深層海水上揚(upwell)，帶來大量冷水，在冷水低溫下碳酸鈣殼的溶解速度更快。人類漁業的影響，很多牡蠣養殖受到重創，同時其他商業魚類也由於沒有了浮游生物提供食物、沒有了珊瑚提供棲息地而數量下降，還有小丑魚等魚類由於海水酸化而喪失氣味辨別能力，本來可以利用氣味躲避捕獵者，結果這些小丑魚喪失該能力、死亡率大大增加。
Disappearing Fungi
目前已經發現很多fungi但是很多沒有發現 都沒有記錄就滅絕了。(此處有題 有的選項是什麼compare已知的 新的滅絕更多?反正各種比較 好像都不太對)然後說總的fungi的數量減少了 平均每公里(大概是)的密度和種類也少了(此處有題)還講了fungi滅絕對forest有不好的影響 fungi比tree在吸收mineral方面更好，所以可以幫助tree(此處有題)。還比較了fungi和其他aerial plants區別，fungi沒有covering所以更容易滅亡好像是(惡劣環境下)fungi還可檢測周圍環境是否是toxic(好像是)大概是如果有fuel leak它們會死。還舉了一個動物or植物B什麼也能察覺泄漏。最後一段說了在美國，食用mushroom和fungi之類的並不多，所以對於fungi的減少並沒有太多記錄，但是這並不能代表在美國fungi就沒有減少。related 頭the lichen，lichen在decline，由此推出fungi也在減少。
The First Eyes
講eyes是什麼時候形成的，主要看怎麼定義eyes，如果認為eyes是器官，那就是要在細胞分裂以後，但很多protists很早就可以通過光線調整日常活動，比如新陳代謝等（有題，問protist的描述不包括，選生存在水環境中）。然後舉了個典型例子，且由於這些現代的protists跟記載的ancient的極其相似，所以估計很早就有eyes了。（有題，問相似說明什麼，選exist for long）。給了個eyes的定義，然後指出這個定義解釋了eyes的基本功能，但是存在漏洞，沒有涉及到一些其他因素，比如眼部運動，圖像等等。但eyes一開始的功能也就這樣了，且有些動物一開始就是有眼睛的。（有題，問early eyes的描述，選開始進化時就可以detect）。Precambrian時期，動物稀少，證據不多，但5千萬年後的Cambrian時期，就有好多動物了。（有題，問 Cambrian時期特徵，選 abundant animals）第四段：接著一個 Cambian時期後的 deposit（叫Burges Shale）為origin of eyes提供了 direct evidence，指的是這個 deposit 裡面發現的軟體動物化石（有題，問關於Burges Shales哪個描述不正確，選有Precambrian和Cambrian的化石）第五段：在 Burges 化石的動物中，部分是有eyes的，跟現代生物的眼睛長蠻像，然後解釋有些shrimp和crab的眼睛長在stalk上面，這樣視野更廣，有的眼睛是長身體表面的，比如有個Opa的動物，還舉了一些眼睛比較特殊的動物的例子。（有題，問為什麼要提stalk上長眼睛，選跟現代生物像）。雖然上述化石表明眼睛存在很久，但這裡發現的眼睛應該不是最原始的，所以就定位eyes的origin大概是在Cambian和Burges之間。（有題，問first eyes的信息，選出現在Burges 之前）
Industry during the Rome Empire
馬帝國的工業，開始說是農業是主要的，然後講了陶器的生產，然後是raw material ，說是工業在羅馬帝國時代不太發達，主要是upper上層階級不支持，說是一直用animal和人力，不用更新後提供energy的設備。
社交型昆蟲的分工
第一段還是第二段介紹了一種蜂，依據體型分類，不過一般的蜂除了女王特別大別的蜂體型都差不多，沒有顯差異，很多昆蟲是靠年齡來分工的。第三段先說了黃蜂，它們是按年齡分的，不過他們在同一年齡階段的工作比較 隨意，就是同樣年齡的蜂既可能負責這項工作也可能負責那項工作。然後說了蜜蜂，有比較明確的不同年齡層的分工，年輕蜜蜂專門負責養小蜜蜂，大點的蜜蜂負責外出什麼的。第四還是第五段說科學家想知道他們的分工會不會改變，所以他們改變了一種蜂的年齡層結構，然後發現年紀更大的老蜜蜂把巢內的工作讓給年輕蜜蜂，然後馬上轉去巢外的工作了，所以說明他們的分工是可變的。
明治維新時期日本經濟的發展
本來政府沒有建立系統的機制 管理市場什麼的，農民的稅收不靠個人上交，是以村（village)為單位的，而且也沒有什麼統一的標準，基本就是糧價上漲 的時候農民就要交更多稅所以他們要賣更多的糧食，很苦，後來建立了統一的標準，農民在糧價上漲的時候就可以獲得更多利潤了。中間還說政府鼓勵貿易之類的，最後說政府還修建了鐵路，並鼓勵私人投資鐵路，鐵路資金由政府和私人共同承提供，到某一年已經修了40000km的鐵路了。
熱帶雨林
由於氣溫升高，濕度降低，土壤的變化對很多的物種 的生存和棲息地的破壞和影響，其中有一種植物Vine能在此種環境下特殊生 存，由於雨林遭到了破壞，風在此過程中加劇了對於棲息地的侵襲，（雨林具 有降低風速的能力），但現在風能無所顧及的進入雨林，導致土壤更加乾燥， 甚至直接吧樹木吹倒。枯死的樹木，人類的焚燒，以及氣溫的升高，也加劇了 大火的潛在發生。
過度開墾的原因
不是自然氣候變化，而人類是主要原因，文章通過例舉一系列動物數字的滅絕，同時例舉了毛利人以及歐洲人在捕殺動物的一些事實，充分論證人類是物種滅絕最主要的原因。同時最後提到過度捕魚現象，需要引起更多人的重視。開頭介紹了當地的土壤和環境不適合大量作物，但隨著溫度上升等原因，土壤的質置提升，可以種植大量的燕麥。接著提到Natufian人群，有更強的種植和收割植物的能力，同時也學會了在農作物儲存在有利位置，隨著作物的充足， 人口也大置激增，人口進行擴張，在此過程中也出現了階級概念，然而有遇到 了乾旱問題，他們由原來的hill zone去了 high altitude地區，因為對cereal 非常熟悉，所以也能保證農作物生長。
The Global Industrial Revolution
古埃及商業的發展
地中海的一張圖
聽力
對話
女生丟了一個用於表演的hamlet, 問building director該怎麼辦。講到關於從地下室借道具使用，並使用地下室rehearsal的相關政策。女生想知道director對於他們不打招呼就借道具的態度。最後director說可以先借女生一個道具。
男生詢問professor關於一個上課講過的實驗，這個實驗有two groups of people, 第一組subject可以在真實的鋼琴上練習彈奏，第二組subject只是practice in their minds. 研究人員發現兩組人的大腦結構並無明顯不同。於是男生想讓他的籃球教練把這點運用到籃球訓練中。教授祝他好運。
一個學生想去日本參加夏季intern,因為覺得那對以後的工作都會有幫助，而且她在日本住過一段時間（這個點後面才提到，這兩點出題雙選）一開始對方建議該學生去參加一個一月的五天的活動學生表示有點intense；後來男的表示你去參加那個夏季intern就沒有學分哦你怎麼辦？ （該處有題）女生陷入思考。
女生想要玩音樂希望教授能幫她推薦一 下，因為教授是music department的（這裡出題）。而且她有上教授的一門樂理課（有題，問女生是怎麼認識教授的）她學了很久的鋼琴，很喜歡音樂，之所以選擇學術是因為覺得對未來比較好（有題：為什麼學術？）但發現自己還是比較嚮往音樂，畢竟理論和實際玩音樂還是不太一樣。教授說那我當然可以幫你推薦一下，我自己也有一個 jazz band下周好像要招人來著，女生很開心（這裡有重聽題），不過我們不需要彈鋼琴的人，不如你去webpage上看看吧，有很多local樂隊（此處有題）女生說好。
學生先感謝了教授對他的作業的好評，之前寫了個關於戲劇 《waiting Tudor》的文章，老師說寫的很好，注意到了成雙成對的東西的運用。今天學生來，是想問問老師關於他下一^業topic的意見。學生看過一 個評論，說《waiting Tudor》只是在repeat, nothing happens?學生很有 感悟，這次想寫《waiting Tudor》的 structure, 但是老師說，你要慎用其他人的評論，而且不建議繼續寫這個話題，畢竟這個是survey course，希望學生寫poem或short story。
找室友，有個室友走了詢問老師新室友分配的policy，問室友能否指定。
學生找教授借recorded video，然後目的在後半段才說。
教授答應了學生給推薦信，但是學生沒收到，就去找教授，結果教授不在然後跟助手對話。
學生的paper缺資料 老師說借她他自己的收藏。
圖書館裝修，一個本科生去要二樓的座位。
一個學生要寫一個畫家的論文，討論那個畫家的特點。
講座
一般人們考古找到artifact都想研究什麼？男生回答：從哪裡來的、用什麼做的。老師表示，沒錯！然後講一種 shell被發現在x地方，但是懷疑不是那裡的原產物，那種shell很漂亮被用來做裝飾。然後說在中國最早發現這種shell是被用來做貨幣的，因為很輕小，便於攜帶 (portable)接著講到一個游牧民族（nomadic)騎馬…好像跟古希臘人有交易（此處有題）。
來自geology class，這篇主要講的是seafloor topography，教授說sea surface的研究有很多但seafloor的卻很少，然後開始講人們進行seafloor研究的 歷程，主要講了兩種技術，第一個技術是聲吶技術，它的問題在於調查範圍比較 小，需要很多船才能探測到entire seafloor,這會費力費錢，所以另一種新技術發明了（叫啥提詞板上有）這種新技術雖然可以進行很大範圍的探測但是它探測 的數據缺少details。最後教授說現在的探測要把這兩種技術結合起來，而且目前沒有一種技術能包含這兩種技術的優點。
講哲學家關於道德標準的觀點（ethic principle)，慣例首題：該講座在討論什麼？先大概說了一下看一個人是不是ethic就看他做的事情是good還是bad，第一個人認為道德標準是blabla...第二個人（M)認為道德就是做對最多人都好的事，能惠及到的人越多越好（此處有題）,但對於標準的判定很難有一個答案。舉例一個要上場打仗的士兵家 里有一個老母親，老母親的生活需要他，如果他留下就可以惠及一個人，也就是老母親。但如果去打仗的話他可以惠及很多人或者0個人（如果他死了就幫不到任何人）所以就沒有確切的答案，還是要看自己的選擇。但是M的key conception是：一個人要對自己做出的選擇負責（此處出題） 。
來自astronomy class，這篇主要講了一種star,它們在死的時候 (一般會死很長時間）會放出很強的光， 教授就討論了為什麼它們會放出這麼耀眼的光。首先教授指出一般這種luminous star非常大存在於較小的galaxy中而且這些 galaxy很年輕，那些不亮的star存在於較大 較old的galaxy中。然後professor問學生為什麼會這樣勒？然後開始回顧star是怎麼死的，女生說是因為自身hydrogen和ice water不斷累加什麼的，professor說不是，是因為solar wind,它們會將star的hydrogen和ice慢慢消磨，吹向galaxy 中，所以那些老的galaxy就回比較大，年輕的galaxy就會比較小，luminous star就很大而且很亮。最後教授還說了一個彩蛋， 就是這些luminous star太大了，以至於把 galaxy都遮蓋了，運用普通的天文望遠鏡看 不到是否有小的galaxy,於是天文學家用紫外線進行探測。
The United States government class，這篇主要講了一種環保技術（名字提詞板上有），這種環保技術早就在美國被發明，發明的原因是有段時間美國遭到了 energy shortage,人們害怕傳統的能源馬 上就要枯竭，於是有一個task就專門研究新能源。這種新能源各方面都很好但有一個問題就是貴，一般人用不起，於是有人提出讓政府大量投資，以至於讓這種能源能便宜下來，還舉了一個例子，意思就是曾經這個東西非常貴然後政府大量的買這些東西使價格下 降，所以那時候的人也想這麼干，讓政府投資很多錢，政府不願意，於是美國總統連一點錢都沒給這個技術，於是這個技術就垮掉了，至今也沒有用的起來。
在討論海獺sea otter的數量減少是為什麼？(出題：文章討論什麼？）一開始猜是因為海獺的生育率越來越低了，但是研究發現沒有；又猜測可能move 到別的地方去了，但是也沒有（此處雙選題） 那為什麼變少了？第一個原因：虎鯨捕食海獺。在之前是沒有被發現的，但最近有差不多十起incidence，而且 住在虎鯨能碰到的地方的海獺數量減少了，但虎鯨碰不到的地方海獺就沒怎麼變化，所以應該是被虎鯨吃掉了（此處雙選） 可是虎鯨為什麼吃海獺？科學家猜測是虎鯨的別的食物（海豹海獅什麼的）變少 所以開始吃海獺。第二個原因：人類活動。overfish什麼的，提到三個生物的關係，相互影響增增減減，此處有題。
來自biology class，講關於bacteria的好處，我們通常認為細菌就是germ or disease, but there are many good bacteria ,第一它們可以補充人體內的維生素（VB和VK) ，第二他們可以幫助體內的酶發揮作用促進消化，第三還可以和bad bacteria競爭 resource從而清除它們，然後professor說有一些抗壞細菌的方法同樣會對好細菌造成傷害，洗手液在清除壞細菌的同時也會破壞好細菌；接著教授還提到益生菌，在酸奶里有對人體有很多好處，但是現在一些商家誇大了一些好處，目前科學還沒有證實。
來自environmental class 教授講了個例子（基本都在講這個例子），是關於一個地方原來沒有大商場 所以人們必須開車去downtown買但現在開了個大的shopping mall人們可以不用開車去downtown的小shop 了，減少了污染，但女生質疑，如果有些人離這個shopping mall比較遠，肯定不會走路或者騎車，還是會造成污染。教授說是的，這個大商場的建造其實並沒有很有效，而且它的 manufacture也會對環境造成破壞。
Great Drepression時期胡佛總統政策的。其中包括讓工商業領導不要解僱員工，還有提高稅收還有就是提高進口農產品的關稅政策。
兩個古代的sites，一個木頭材質一個石頭材質的
對KT行星撞地球導致恐龍滅絕理論的解釋和質疑
Stonehenge 用wasps治害蟲
地球水的研究，與24themis有關
文藝復興時期藝術家對古希臘羅馬藝術的繼承。
黑寡婦
electronic music的三個breakthrough
太空的水形成
嬰兒對音樂節拍和演講的反應
口語
the activity you are most interest in: planting flowers／picking garbage and plastic in the campus／painting?
Important business meeting should be face to face rather than using the technology.
professor的信里說要把課程的auditing discontinued因為下學期的課不在大的 lecture hall上了，改到小教室，而且學生越來越多了，就會有更多的問題被提出， 大家可以有有趣的討論。聽力中的男生不同意，因為覺得教授的課很有趣，認為可以站著聽或者坐在地上聽；而且教授可以給大家訂一些規矩。
self assembly，社交型生物遇到困難時，會選擇聚在一起，合作度過難關。舉例，一種美國東部的螞蟻，以群的形式生活在tunnel里，下雨的時候tunnel淹了它們就除來escape from water.螞蟻會抱成一團，變成一個球，這個球可以浮在水面上，抱的緊就不會進水，螞蟻會一直抱著直到找到陸地為止。
女生的朋友畫展開幕活動，女生答應去現場給朋友支持，但是她感冒了不舒服，兩個選擇：a:她可以選擇去30分鐘然後就回去，但是去了很難再走了,b:畫展為期一周，改天再去，但是今天是第一天，很重要。
product expansion line，產品鏈的擴張。公司為了提高銷量會推出新產品。但是會有disadvantages.舊產品的銷量會下降。舉例賣dry sensitive skin product的公司推出了新產品，大家都買新產品。會讓顧客對品牌理念感到confused。舉例賣有機零食的公司推出了新零食，包含了一些不那麼好的elements, 顧客感到annoyed, 決定不再購買。
寫作
綜合
The functions of deer antlers.
Reading:
The first function of antlers is to assist deer to lose heat.
Secondly, the reading states that antlers may be used for self-defense against predators.
antlers may be used to battle other males for dominance. A deer that has larger antlers in a combat will be seen as a superior one.
Listening:
the antlers of deer continue to grow even after summer is gone, indicating that they may not be used for heat loss. Besides, in places where temperature is higher, the antlers of deer seem to be smaller, further disproving this 「heat loss」 theory.
if antlers were used for self-protection, then we would have seen female deer also growing antlers because they are the ones protecting their young. Furthermore, we often see deer kicking with their front legs, rather than fighting with their antlers, when they are attacked by wolves.
often when two male deer confront each other, they use other tactics such as grunting, or walking around each other, to determine who is stronger. In some cases, it is the deer with larger antlers that go away.
獨立
Some people think that some lessons for young children (age 4-8) which include video games can serve as effective and interesting ways of learning, while others think that these lessons are quite distracting and can be seen as a waste of time. What is your opinion and why?
聽力怎麼練，無老師這裡的《雷霆聽力法》了解一下，保證你所有關於聽力的問題，這裡都有解答！
你可以開始掃碼打賞和誇獎我了！
求求你了，誇誇我！
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無老師說：
誰都能把對你的脈象，那你不早就提分了！
學習方法正確的情況下，每個月也就提升5分；學習方法不正確，幾個月都不提分。
你這幾個月提升幾分了？
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