馬雲感恩母校：不要讓尊師重道寫在紙上

5月13日，杭州師範大學舉行110周年校慶，馬雲再次回到了母校，向在場的師生們作了關於教育和行業的分享。

馬雲向曾所在的外語學院老師獻花

馬雲表示，儘管自己不再是老師，時間也越來越少，但只要有時間，就願意去大學校園裡給學生講講課，主題都是和教育有關的。「我一直希望有一天還能回來當老師，而且是為了未來當一個老師。因為我越來越強烈的認識到，未來教育一定會發生巨變。」

「我這次去了以色列和約旦。猶太人佔全世界0.2%的人口，但是拿走了20%的諾貝爾獎;約旦只有1000萬人口，教育也非常先進，已經立足創新創造來教育。和他們相比，我們的師範教育有巨大差距，和未來相比，我們的師範教育更加需要變革，我認為這就是杭師大的機會所在。」馬雲說道。

馬雲表示擔憂，「我認為最需要擔心，面臨最大挑戰的就是今天的教育。教育的變革，是未來30年技術革命不演變為社會革命的關鍵。今天，就算是世界一流大學，也要思考未來社會需要什麼樣的人才，否則都會遇上大麻煩，教出來的大批學生找不到工作。」

「老師是一個最了不起的職業，應該講也是最偉大的職業。做老師工作的唯一目的就是讓別人比自己好、比自己強，做得比自己還要好……阿里巴巴很多高管都是當老師出身。老師身上有一種理想主義，這種理想主義成就了阿里巴巴，讓他能夠成為一家不一樣的公司。我經常說，我沒學過怎麼當CEO，我是用當老師的方法來當CEO，在我看來，CEO就是Chief Education Officer，是首席教育官。」

至於自己的全球之旅總不忘到當地的精英大學對話學生和年輕人，馬雲則說：「其實我覺得我沒有一天停止當老師。我現在時間少了，但只要有時間就去大學給學生講講課。」

以下為截至目前馬雲2018年全球教育之旅集合：

1月，馬雲公益基金會在海南舉行鄉村教師頒獎儀式，馬雲親自為鄉村教師們頒獎。

2月，馬雲到訪韓國頂尖的延世大學，和台下的學生進行了交流和分享，延世大學的大報告廳千人座位座無虛席。

3月，湖畔大學的新校園在杭州舉行奠基儀式，同時第四期學生開班儀式。馬雲親臨現場，並稱「我們為湖畔大學要辦300年的願望奠基」。

4月，馬雲出現在日本知名學府早稻田大學的大禮堂，並和台下一千多的師生進行了分享。

5月，馬雲獲得以色列特拉維夫大學的榮譽博士學位，和該校師生進行交流。

在對談中，馬雲給哈佛、清華這樣的名校畢業生提了一些建議：「如果你畢業於名校，也請尊重那些差勁一些學校出來的學生。那些像我一樣不是名校畢業的學生，也請尊重自己，只要努力，會有機會的。」

附 馬雲在母校分享內容摘錄：

我自己也沒有想到，我和母校的距離卻越來越近，現在我的辦公室離這裡就一兩公里，有時候回過頭一看，我就能看到是我從哪裡出發的，永遠不會忘記自己是誰。

四年師範，六年老師，這十年經歷，讓我成為了今天的我。其實我覺得我沒有一天停止當老師，別人可能認為我講的很多，這是我教師的職業病，我為這「職業病」感到驕傲。

我高考失敗了兩次，所以我還沒進杭師大，杭師大就給我上了第一課——什麼是失敗，什麼是挫折，其實我一直爭取在做一個成功的失敗者。

我是用當教師的方法來當CEO，在我看來，CEO就是chief education officer，是首席教育官。所幸我把杭師大所學的，自己當老師的所有經驗、當老師的所有經歷帶到了創業之中去。

CEO如果不能像老師一樣，用成就他人的思想來做，如果不是幫助員工成功、幫助客戶成功、幫助合作夥伴成功，這家公司就很難成功。老師身上有一種理想主義色彩，而正是這種理想主義成就了阿里巴巴，讓他能夠成為一家與眾不同的公司。

教和育不一樣，教的是知識，育的是文化;學和習是兩個概念，學是學知識，習是嘗試知識、體驗挫折，是一種想像力、一種文化。教和學是對知識來說的，育和習是對文化來說的。

中國每年有近2000萬新生兒童，這是中國最獨特的資源，也是世界上最大的富礦，是比任何自然礦產更珍貴的財富，是最值得投資的資源。我們要思考如何把這些財富變成真正的競爭力。

面對未來的孩子，智商、情商之外，還要培養愛商。只有這樣，我們的孩子才不會被機器取代，才不會在變革中被淘汰。

未來的孩子，一定要用全球化的眼光看問題，要用樂觀的心態面對挑戰，要用豐富的想像力去創造未來，同時必須讓孩子具備強大的自我約束能力、擔當力、領導力和獨立的思考能力。

未來的關鍵在教育，教育的關鍵在於老師。一個國家，應該鼓勵最優秀的學生進師範學校，讓熱愛當老師、當得好老師的師範生做老師，讓老師真正成為崇高的職業，成為社會上最受尊敬、待遇最好的職業，讓尊師重教四個字不是寫在書上、寫在紙上，而是刻在每個人心裡。

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