阻礙你成績拔尖的幾個誤區

期中考試已經過去了一周，在這一周里老師和同學們都對期中考試進行了分析。

一部分同學平時刻苦努力，成績也還不錯，但每次考試的成績總不能突破自己，達到卓越水平，有時甚至出現下滑，究其原因其實是這部分同學不會學習，在學習上或多或少存在著一些誤區。

誤區一：追求課堂高效率，只聽不懂的。

有些同學上課時總是低著頭在那裡寫呀畫的，不聽老師講課，問其原因他說懂的時候不需要聽，不懂的時候再聽，這樣可以充分利用時間，提高效率。

對這樣的同學我要對你說兩點：第一你真的懂了嗎？如果你懂了為什麼考試還總是出現因理解不準確的低級錯誤呢？

老師在上課時不管是講概念還是講方法，即使你懂了你也應該利用這個時間去深化理解和強化記憶，應該在老師思維的啟發下去對自己的思維進行橫向和縱向的拓展；

第二你怎麼知道什麼時候老師講的是你不懂的？所以很多知識點明明是老師講過的，一些學生卻因為沒聽到，導致考試丟分。

不聽講就能考取清華北大的學生我們國華過去沒有，現在的你們中也沒有這樣的人才。

國華的老師都是高水平的老師，我希望你們在課堂上思維要一直跟著老師，跟老師互動、向老師提出問題甚至是質疑，這樣的課堂才是高效的。

誤區二：做題只追求量。

有些同學整天做題，但並沒有規範地做題，只是在資料的空隙處或草稿紙上隨便寫幾步，感覺會了就完了，不會就翻翻答案。

我們確實需要做一定量的題來鞏固我們的基礎，增長我們的見識，提高我們的分析問題解決問題能力。

但要達到這個目的只是做題是不夠的，還得及時歸納總結才能提高我們的能力。

17屆的李文琪同學為了提高數學成績買了三本數學資料，每本做了三遍，歸納總結寫了三個筆記本，最後數學成績終於拔尖了。

你做三本書的題不如把一本書的題做三遍。

有些同學只停留在會做，沒有刻意去訓練自己書寫的嚴謹性和規範性，結果考試時會做的題不是這裡扣一分就那裡扣一分。

記住：考試要每分必爭、每分必奪。

誤區三：不重視基礎。

平時有些同學平時熱衷於攻堅克難，認為這樣才能考進清華北大。

我告訴你，決定你的高考成績的，並不是你的難題是不是做得出來，而是基礎題你能拿到多少分。

難題能否做得出來也取決於你的基礎知識是不是紮實和熟練。不同學科夯實基礎的方法和側重點不一樣。

17屆的祝震同學在備考體會中談到基礎時，是這樣寫的：

「高三剛開始的時候，我的生物成績一直不好，被生物老師罵得特別慘。

我開始的時候根本意識不到成績為什麼不好，我覺得我的生物水平還是挺高的，各種生物的思維和素養也有啊，為什麼每次考試都考得那麼差？

生物老師罵過我之後，我才知道是我自己的基礎不紮實。

具體來說，就是我很多課本上的東西都記得不清楚，所以答題的時候不規範或者沒有思路。

然後老師建議我看課本，要一遍遍地熟悉課本。

我就按照老師的要求，把生物的四本書一遍又一遍地看，特別是二輪複習的時候，每周都要看一本生物書。

這樣之後，我發現自己的生物成績突飛猛進，而且每次做題的時候都非常從容，因為課本看多了，就會發現這個題目是考察課本上哪個知識點。

而且我還把這個思路應用到了其他學科上，比如化學，我也開始每周看一本化學書。

而且看書的時候我會注意到每一個細小的知識點，在理解的基礎上反覆記憶。

數學物理的基礎知識多數是解題方法，所以我是偏向於做題來鞏固自己的基礎知識和解題方法。

而對於語文英語，我則是按照題型來準備自己的基礎知識，加強閱讀、背誦和默寫」。

同學們，基礎知識一定要熟練，熟才能生巧，熟了解題才會有思路。

誤區四：以為刻苦只是抓緊時間。

刻苦是國華學生的傳統，也是我們取得成績的法寶。

刻苦不僅是抓緊一點一滴的時間，更重要的是要改變自身阻礙成績提高的缺點。

現在我們有些同學目前成績排名還不錯，但就是一直不能拔尖，這是為什麼呢？

因為這些同學從高一到高二一直順風順水，自我感覺良好，沒覺得自己有什麼缺點。你發現不了老師能發現，比如固執、隨意等缺點。

國華的老師富有愛心而且經驗豐富，老師跟你指出缺點後你要虛心接受並努力去改，不能讓自己一直呆在自己的舒適區內，否則你永遠飛不高走不遠。

同學們，學習不刻苦是不行的，學習只刻苦是不夠的。

希望同學們在刻苦的基礎上學會反思學會學習，不斷優化自己提升自己。

最後，預祝高三同學在即將到來的高考中心想事成、金榜題名。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！