在鄉村從教38年，堅持幫扶學生，所帶班級成績名列前茅——

學生對他的語文課都翹首以盼

人們常說，中學語文有「三怕」：一怕周樹人，二怕寫作文，三怕文言文。但在他的語文課堂里，學生不僅沒有這「三怕」，還總對他的課翹首以盼。

他就是2018年江蘇省泰州市五一勞動獎章獲得者、泰州市康和實驗中學教師孫雨清。對語文有特殊魔力的孫雨清，在1980年師範畢業後，放棄在縣城工作的機會，紮根農村中學一干就是38年。他連續17年教兩個班，連續16年做班主任，形成了自己獨特的教學風格，所帶班級也連續11年中考成績名列前茅。

回憶起孫老師上課的情景，現在已是康和實驗小學教師的2002屆畢業生向光緒說，孫老師喜歡講文學故事，常常一支粉筆，沒有課本和教參，就能講一整節課。有一次，講祝枝山的《柳堤送別》，他先是介紹祝枝山的名氣才華，讀到詩卻是「東邊一棵大柳樹，西邊一棵大柳樹，南邊一棵大柳樹，北邊一棵大柳樹」，在學生心生疑惑時，下課鈴響了。他來一句「欲知後事如何，且聽下回分解」，戛然而止。「於是我們盼星星、盼月亮，都盼著第二天語文課能早點到來。」

孫雨清的「絕活」還不止如此。他的課，學生能當老師，教室外的一草一木也能當老師。「淺草才能沒馬蹄」什麼意思？春天到野外一看就懂了。最讓學生信服的還有一點，他上課從不布置家庭作業，但教學成績卻總能名列前茅。秘訣就一條：功在平時。學生文言文基礎差，他就帶著學生進行專項練習。每次練習，不過關的學生，中午留下，他請吃麵條。第二天還不過關，他繼續請吃麵條，直到完全掌握為止。

教學生寫作文他堅信一條：好作文是改出來的。「我們的作文本上，沒有哪篇作文修改是低於3遍的。」向光緒說，孫老師教的學生不光成績好，很多人都能寫一手好文章。「我高中畢業報師範，到現在教語文，都是受他影響。」

「親其師才能信其道。」孫老師教學成績突出，除教學方法得當外，更重要的是他關心每一個學生。從教38年，教過近2000名學生，每一屆學生都對他愛戴有加。

「那時上學每天要走好幾個來回，有一段路靠著大河，放學晚了，我們都很害怕。」彭書紅是孫雨清1985年至1988年教過的學生，當年她和另一個女生都跟孫雨清同村。得知她們的情況後，孫雨清每天下班前都會到教室看一下，安全把她倆護送到家成了他那幾年的「必修課」。「那段路，孫老師陪我們走了整整3年。」回憶當年，彭書紅仍滿懷感激。

楊玉君也是孫雨清多年前的學生。那時，她父母身體不好，家中姐妹三人常因學費犯愁，身為長女的她決定外出打工，並找到孫雨清，問學費能不能退。這引起了孫雨清關注，第二天發現楊玉君沒來上課，他立馬奔向車站，攔下了準備外出打工的她。

從那以後，孫雨清開始資助楊玉君讀書，一幫就是5年。後來，楊玉君考上了大學。開學前，孫雨清塞給她8000元錢。「當時孫老師拿了一個信封站在校門口，看到我，把信封扔在我車籃里轉頭就走，什麼話都沒說。」楊玉君感激地說。

大學期間孫雨清繼續資助楊玉君，如今，楊玉君自主創業，日子過得風生水起。回想當年，她尤其感恩：「孫老師就像我的父親，沒有他就沒有我的今天。」

從教38年，工資從最初每月20多元，到現在每月6000多元，孫雨清從沒停止過幫扶學生。30多年來，他資助學生近20萬元，自己卻一直省吃儉用。一家人在又矮又小的宿舍里，一住就是20多年，直到2013年學校搬遷，才告別簡陋的平房。

2014年，孫雨清被查出患食管腫瘤。手術後放化療，體重驟減至70多斤。術後恢復期間，他就主動要求回學校工作。考慮其情況特殊，學校安排他擔任關工委主任。現在他結對幫扶的兩個學生，一個學習進步明顯，被評為期末「進步之星」，還有一個以高分被重點高中錄取。

「小車不倒只管推，只要還幹得動，我就會紮根鄉村，再立新功。」孫雨清說。

《中國教育報》2018年05月15日第6版 版名：基層新聞

作者：中國教育報記者 李大林 來源：中國教育新聞網-中國教育報

註：文中圖片只為配合頭條號端使用，未在報紙版面使用。

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