為什麼孩子作業一直都做不完，減不了數量就改變孩子做作業的狀態

每當說到孩子的家庭作業，家長們都是怨聲載道，說自己的孩子家庭作業很多，有時候晚上要寫到十幾點。甚至還有些家長去學校反映，希望老師少給孩子留一點家庭作業。今天就來說一說為什麼孩子的家庭作業一直都做不完，究竟是老師布置的太多，還是另有原因呢？

首先來說一下作業量的問題，很多家長覺得量多是因為孩子要做到很晚才能完成，而有些家長覺得作業多少與完成的時間是根據孩子上課掌握的情況而定。在課堂上短短的幾十分鐘內，老師並不知道全部學生的掌握情況，就只能通過家庭作業的形式去了解。其實每一道題目，孩子完成的時間都是不一樣的，有些孩子通過正常的公式與方法，可以直接的進入計算環節，而有的孩子則需要一步一步的理解題目的意思，還需要去課本上查閱公式以及其他知識點，中間甚至還會分一下神，開一下小差。時間就是在這個過程中拉大的。

其次來說一下孩子寫作業的狀態，有些孩子到了寫作業的時間就安安靜靜的坐在書桌前面寫，而有些孩子，寫一回兒就出來喝口水，寫一回兒又走出來看看。孩子的心思都在外面，即使一直坐在書桌前，那也是假認真。有些孩子對作業是有排斥心理，而有些孩子呢，則是容易被周邊環境所影響。

最後來說一下家長監督的情況，現在很多家長都會有監督孩子寫作業的情況，不過看的不好是監督，說的好應該算是陪伴。家長陪伴孩子一起學習，而不是家長在客廳看電視時不時去看看孩子是否還坐在書桌旁，又或者家長乾脆坐在孩子旁邊玩手機。這無疑加大了孩子做作業的壓力，那就更別說好的狀態了。

其實孩子作業的多少對於孩子的學習有沒有幫助，大家都心裡有數，只不過呢家長關心的並不是作業的量，而是孩子要做作業做到很晚的狀態。但是在現在的應試教育情況下，作業量很大程度上可以幫助孩子增加升學概率，仔細想一下錄取分低，名聲又很好的學校有幾家呢？

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