讓我重新認識了什麼是「家庭教育」

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讓我重新認識了什麼是「家庭教育」

張家樓小學喬路

3月29在二實小參加了家庭教育指導骨幹培訓班的第一次開課，作為一個參加工作只有兩三年的青年教師，對家庭教育的知識，說實話。真的是很欠缺。可是作為一名教育工作者，要想做好教育工作，經常和家長進行溝通交流是必不可少的一個途徑。而這又和家庭教育息息相關。

每次和家長交流，總是圍繞一個個家長發現而又不好解決的「棘手問題」展開，或許是學習成績如何提高的問題、或許是孩子老是玩手機，不知道怎麼管的問題再或者是如何和孩子溝通交流的問題，總而言之和家長交流，亘古不變的一個中心點就是「孩子」。這就促使我要系統的了解學習家庭教育的相關知識。

家庭教育是關乎孩子生命成長的教育，人的一生好比一棵大樹。家庭教育就是對「根」的滋養，只有「根壯」才能「枝繁葉茂」，這恰恰是「莊稼養根，育人養心」！

在參加這次培訓之前，我對於家庭教育的理解是膚淺的，我簡單的認為家庭教育就是看看一些技巧的書籍，教給家長如何在家管理孩子，要是有一種萬能的「好方法」那就更好了。這樣每個孩子出現的問題就會迎刃而解，都會變得越來越好。

可是我錯了，管相忠老師開始的第一個問題就是「大家認為家庭教育首先要教誰」？我當時心裡還在想，這個問題還不簡單，當然是教家長啊，緊接著有其他的老師說應該「教老師，尤其是教班主任」，一個班主任會家庭教育，這個班主任就會指導本班的家長，這個答案，很明顯就比我的高級了很多。管老師沒有說答案，又有老師思維迸發講到「應該教校長」，所謂校長，一校之長，校長重視家庭教育，懂得家庭教育，這個學校的老師也會受到影響。，從而影響更多的家長。這還不是最後的終極答案，管老師解釋到，校長只是要教的第二號人物，而家庭教育要教的第一個人是「自己」。只有自己從心裡認識到家庭教育的重要性，真正做一個家庭教育的明白人，才達到了首要目的。

家庭教育有廣義和狹義之分，我們平時理解的家庭教育就是父母對孩子的教育這是狹義的家庭教育，而廣義的家庭教育卻是父母，家庭成員的自我成長，自我教育。用自身的成長，來讓孩子感受到家庭的文化氛圍。注意是家庭成員，也就是說家庭教育的參與者不僅僅是父母兩個人而是和孩子相關的所有人。

這個問題，最終是靠「哲學」來得到的解決。

社會上不乏「騙子」機構，總是在宣揚如何幾招制服孩子，如何用所謂各種法來控制孩子。很多家長，發現孩子出現問題之後「急病亂投醫」。可是，有很多的機構的家庭教育是缺乏科學依據的，一些所謂的「方法」是被神秘化，玄學化，庸俗化了。其實當孩子出現問題之後，不要急著找如何快速一招制敵的方法，而是靜下心來想一下，教育孩子的初心是什麼？

以前我對初心很是不理解，每次開家長會第一條就是會告訴家長如何嚴格的管理孩子，如何對於不好好學習的的孩子「逼著學」。不可否認，我現在想想以前在初心這個問題上，是有所偏頗的。

管老師的一句話「贏在起點，輸在終點」是值得讓我們思考和時刻警示的一句話。要想學習好家庭教育理論，相關的科學理論基礎是必不可少的，加德納的多元智能，皮亞傑的發展心理學為基礎。明確家庭教育的「道」和「術」的區別。

「道」之理解，「術」之即來。