共享教育會是下一個風口嗎
共享教育
《中國分享經濟發展報告2017》中指出，未來幾年內中國分享經濟將一直保持年均40%左右的高速增長，到2025年，分享經濟規模佔GDP比重將攀升到20%左右，但分享經濟在教育行業的滲透率還是很低。在未來的幾年裡，共享教育很有可能成為中國引領世界經濟發展的新動能。
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共享經濟的爆發
在過去短短的兩年里，從Uber、Airbnb、到共享單車、共享汽車，"共享經濟"這一新名詞已家喻戶曉。
隨時獲得一個東西，比擁有一個東西更重要，因為你擁有它，還要儲存它、保管它。
摩拜首席執行官王曉峰認為，共享經濟在全球範圍內的擴張有兩個重要的因素。
一是技術的發展，正是物聯網技術和移動通信技術讓摩拜能夠同時管理數以百萬計的車輛；
二是人們社會心態的變化，過去物資稀缺，人們非常想要得到東西的占有權，但今天的年輕人對占有權不再執著，只要擁有使用權就可以了，這是共享經濟在全球發揮作用的根基。
共享經濟的本質是降低成本，讓資源發揮最大作用。美國加州大學曾發布針對北美汽車共享所帶來的影響的研究報告,五座城市的研究結果表明：一輛共享汽車能夠代替7至11輛私家車。
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什麼是共享教育
共享經濟剛起步不久，共享教育未來發展成什麼樣的，怕是沒人能精確預測到。所以，目前還沒有人對共享教育提出權威和確切的定義。
就目前而言，共享教育是通過線上或線下的方式，實現對課程、師資、教育設備、教育場所等教育資源的共享，通常免費或低價的便捷分享和使用。其更多的是滿足個性化的教育，是教育體制下的更深層的補充和協調發展。
對比傳統教育，共享教育沒有限制或限制更小，追求使用權而不是僅僅有限的名額。而且人人都可以是教育資源的提供者。
李希的網路教育紅人之路
李希家有個鋼琴而且她的鋼琴彈的特別棒，周末的時候，李希辦了個鋼琴party，邀請鄰居、親戚、有興趣的孩子共同聽她彈鋼琴，交流彈鋼琴的心得和方法。
幾次party都辦的很不錯，鄰居小王不僅學會了基本的技巧，而且還可以獨立彈幾首曲子了。
李希自信心大增，決定把自己的教學經驗做成在線視頻課程放在網上供更多人來學習。
沒想到剛剛上線沒多久，就有上萬人參與了學習，學員的評價很高，互相推薦了更多的朋友來參加學習，還有些學員留言要親自來參加李希的鋼琴party。
好幾家平台找到李希，希望她能再生產出更多優質的課程。李希覺得此次機會不容錯過，她打算投入更多的時間來生產在線的鋼琴課程，優化迭代課程。
兩年下來，李希的課程做的是風生水起，收益頗豐。周圍的鄰居投來羨慕的目光，但也都為能夠成為網路教育紅人的鄰居感到自豪。
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靈活的分配教育資源
中國幅員遼闊，經濟發展在地域上面有很大差別，相應的是教育水平在地域上差異甚大。西部的教育師資、教育基礎設施落後均落後與東中北部，跟北上廣等一線城市相比，差距更是巨大。
MOOC（大規模在線教育平台）在基礎教育當中和在邊遠地區當中，發揮很大的作用，尤其對於教育資源匱乏、師資匱乏地方的學校進行優質教育的遷移，它依然是非常有用和必要的。
利用互聯網的基礎設備，全球任何地方的教育資源都可以實現無差別的共享。比如VIPKID，用互聯網方式把北美純正的優質外教和國內的需要學習英語的孩子對接起來。
VIPKID對接北美純正外教，提供1對1服務
「共享教師」來了？
北京在今年剛剛推出"共享教師"制度：即中小學教師「區管校聘」制度 。
各區相關部門根據各學段生源變化、教育教學改革需要、師生比等要素，按標準每3年，核定一次區域內中小學合理的教職工編製總量和崗位結構比例，然後由教育行政部門統籌調配師資，滿足實際需求。
實施「區管校聘」改革旨在推進教育均衡 ，為促進校長、教師合理流動提供製度保障，促進區域內師資均衡配置 ，推進教育公平 。這項新的管理制度還在試行階段，按照計劃，將在2020年全國推廣。
共享教育是終生學習的發展必然
在人的一生當中，學校教育只佔用我們人生當中約20%的時間，我們人生的約80%時間是處在非正式的學習狀態當中。
在知識來源與呈現方式如此多元的信息時代，知識承載的方式多種多樣，僅僅以讀過的書籍多少和學歷的高低，並不能完全證明一個人的文化素養；而零散、碎片化的學習同樣具有價值。
教育的無所不在已不是一種新的概念，但在新技術發展的背景下如何使無所不在的教育成為可能，則是教育面臨的一個新的問題。
這種教育意識將產生一種即時學習的概念，實時有效的取得知識或信息，實時的解決問題。可以說，共享教育的發展將滲透入整個社會，且變得越來越重要。
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