藝術創作發掘孩子想像力，7個小建議引導1-5歲的孩子書寫和作畫

對於我們成年人來說，「寫」和「畫」是完全不一樣的。比如很多大人會說自己：「我會寫字，但畫畫就不太在行了」。可是對於年幼的孩子來說：

寫和畫，其實是一回事兒。

從15個月到5歲的這段時間裡，孩子寫寫畫畫的能力，大致會經歷下面這4個階段。

這4個階段的時間表是個近似值，有些孩子可能發展得更快一些，有些孩子會發展得稍慢一些，不可能特別精準。但只要我們讓孩子有機會反覆體驗各種書寫、藝術材料和活動，隨著時間的推移，孩子一定會慢慢取得進步的。

第一階段：隨意塗鴉（約15個月到30個月）

這時候孩子拿著蠟筆、水彩筆之類的工具塗鴉，通常是從肩部大幅移動的結果。孩子們覺得隨著自己的動作，能夠在紙上留下線條，這個過程簡直太神奇、太有趣了。

大概是這樣：

雖說每個人，在任何年齡段，都能獲得藝術創作的喜悅感，但這個階段的孩子，特別享受自己的感官所獲得的反饋，比如蠟筆的感覺、顏料的氣味、橡皮泥的觸感……

當然，對於有一部分孩子來說，可能暫時不能習慣這麼多的感官刺激，從而會排斥一部分的藝術活動。

比如不願意觸摸顏料，膠水，無法習慣那種粘膩的觸感。

不過，隨著孩子對藝術活動的慢慢探索和熟悉，他們會越來越適應各種不同的感官體驗，慢慢接受更多的藝術材料和體現方式。

第二階段：受控塗鴉（約24個月至36個月）

受控塗鴉，不是說爸爸媽媽可以去控制孩子，讓他畫什麼就畫什麼。而是說，孩子自己能夠更好地控制自己手和手指的肌肉，於是塗鴉出來的線條顯得更有控制感。孩子已經可以在紙上畫出半開放、甚至封閉的圓圈（這很難）、水平線、垂直線。

比如這樣：

第三階段：線條和圖案（2歲半-3歲半）

雖然孩子們這時候，基本都不會寫字，可是他們已經明白：書寫，是由線條，曲線和一些重複的形狀組成的。

於是他們會拿著筆試著模仿這些特點，感覺自己真的在寫字一樣。

雖然現在孩子們寫的「字」，只是一些點、線條、圓圈之類的組合，但孩子很投入，他可能會一邊寫，一邊告訴你他在寫什麼。

儘管這些「字」誰都不認識，可這仍然是孩子的一個巨大進步——他已經意識到：他「寫」或者「畫」在紙上的這些內容，是能夠傳達意義的。這是閱讀和書寫的重要的一步。

第四階段：物體或人物的圖片（3歲—5歲）

這時候比較接近我們成年人通常理解的「畫畫」了。

我們一般覺得，畫畫，就是把頭腦中浮現的圖像，在紙上表現出來，這是一種需要時間練習才能發展出來的技能。

雖然孩子在小的時候，隨便塗鴉了一幅畫，也會告訴爸爸媽媽：「我畫了一條大恐龍」，但其實，那是孩子先隨意塗鴉之後，再用一些他熟悉的人物、事物來命名他的「傑作」。

但是孩子再大一些，就會在畫畫之前，先明確地計劃他要畫什麼，而且我們確實也能在之後的畫中看到更豐富的細節。比如，孩子說要畫一個太陽，於是畫了一個圓圈；說要畫人，於是我們至少能看到，大致可識別的人體特質的圓圈和線條。

一旦孩子開始有目的地畫畫，說明他已經掌握了象徵性思維。孩子理解紙上的線條，可以是現實的東西的象徵，比如房子，貓或者人。也是在這個時候，孩子開始理解畫畫和書寫之間的區別。

所以，孩子畫完一幅畫，也許會願意和爸爸媽媽描述他畫的是什麼，畫了怎樣一個故事，那我們就可以用文字把這個故事簡單地寫在畫的下方，你和孩子分享畫中的故事，也有助於激勵孩子「創作」越來越多的作品。

鼓勵孩子書寫和作畫的一些小建議：

1、讓藝術成為遊戲時間的一部分。

給孩子提供一些粗壯，易於抓握的蠟筆、鉛筆和可水洗的水彩筆、顏料。

給孩子穿上舊衣服當做罩衫。

牆面先貼上塑料布，再貼上紙張，能保護牆面不被孩子弄花。

如果條件允許，可以嘗試讓孩子用可水洗的顏料，直接畫在浴室的瓷磚、玻璃表面，畫完後連娃和牆面一起洗，哈哈哈哈哈。

隨著孩子的成長，可以再給孩子提供一些安全剪刀、膠水、麵糰，讓孩子進行更豐富的「創作」。

2、讓孩子自己來，不需要指示

創造力，意味著有能力以自己的方式表達自己。如果在其他方面依著孩子，還擔心孩子犯錯、闖禍，那至少在藝術創作方面盡量讓孩子有自主決定的機會，這也是孩子尋求自信一個途徑。

我們只要坐在附近，安靜地陪伴和觀察孩子的創作過程就好。

如果孩子主動尋求我們的幫助，或是畫完了主動和我們分享他們的畫作，我們再提供意見也不遲。

3、更注意過程，而不僅僅是作品

評價孩子的畫作時，我們可能不自覺地脫口而出：你畫的小房子真棒。

或者在孩子畫畫的時候，忍不住給她考試：這是什麼顏色啊？

家長這樣做，無非是想藉此機會教給孩子一些知識，但如果我們能更關注孩子畫畫的想法、畫畫的過程，孩子能學到更多。

比如，我們可以少評價結果，多評價作畫過程：我發現剛才畫的畫，全是用「點」的方式完成的。

或者作畫的想法：你用的這些顏色，讓我有一種清澈的感覺。

或者直接跟孩子說：跟媽媽說說你畫的畫？然後看你的孩子是否願意和你分享一下他畫的故事。

4、嘗試使用各種藝術材料。

除了畫筆，棉花球、海綿、繩子、氣球等等等等，都可以當做創作的工具；

用毛線作畫

體驗過粉筆畫畫的感覺之後，再把粉筆弄濕，又能呈現出不同的顏色；

在顏料中加一點亮粉，看看會不會帶來令人驚喜的效果；

手、手肘、腳丫印出的痕迹，說不定能組合成很有趣的圖案；

同樣的畫筆，畫在報紙上、宣紙上、砂紙上，分別有哪些不同的體驗？

……

5、用藝術來幫助孩子表達強烈的感受。

你的孩子發脾氣嗎？

提供一些麵糰、橡皮泥，和孩子一起製作非常非常生氣的臉。幫助孩子表達和理解過於激烈的感受。

6、鼓勵孩子嘗試書寫。

如果你的孩子寫了一些東西，然後告訴你他寫了什麼，請一定認真對待。

比如讓他把他寫的「購物清單」帶到超市；把他寫的「信」（哪怕只有他自己能看懂的）裝在信封里，給奶奶看。這對激發孩子們學習語言很有意義。

7、展示孩子的作品

把孩子的作品掛在家裡展示，孩子會覺得自己的藝術創作很有價值，更願意繼續下去。

而且，孩子的作品，哪怕只是隨意的塗鴉，只要放在畫框里，立馬就會顯得很「高大上」。掛在家裡，裝飾效果也是非常棒的。比如這樣：

藝術活動，不僅只是讓孩子寫寫畫畫，除了練習孩子的精細動作，還幫助孩子學習如何解決問題，表達自己的想法，發現因果關係，對自己所做的選擇感到自信。

最重要的是，創造性的表達，讓孩子們可以挖掘出想像力的魔力 。

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