你給我好好說話

昨天送孩子上學，怎麼哄也不想去上學，我彎下腰問他為什麼，他說老師講課讓我不舒服，他一直在課堂轉，我很害怕。

恍然間我便明白了他所表述的，突然理解了孩子的感受。回想我們上學期間害怕老師以什麼方式教學？

當然是老師不一刻不停的在你身邊徘徊，還有自習課我們敬愛的老師在門縫偷偷觀摩我們的自我學習能力和打鬧行為，這怎麼能不讓我們感到壓抑和反感。

我們為什麼討厭上學，其實大多數並不是因為學習本身讓我們不愛學習，而是教育的方式，老師一直在以高姿態、壓迫的行為方式去教學，即便是學了也是被動的、暫時性的。因為哪裡有壓迫哪裡就有反抗。這種反抗便是不想上學，討厭學習。

作為老師來講雖然要在學歷知識上高於孩子，但在溝通和關係中要處於平等狀態。

人與人之間需要進行思想感情的交流，心理學講一致性溝通，意思就是在溝通過程中要照顧到自我、他人、環境。在我們很多家庭教育和社會關係當中，大多數人只照顧到了自我，而沒有考慮到「他人和環境」。

好比老公出去喝酒回家，妻子劈頭蓋臉的一頓罵：「你又出去喝酒，酒比你家都重要，你跟酒過一輩子吧」於是一場沒有硝煙的戰爭開始，或者以丈夫的呼呼大睡暫時告一段落。

那我們應該怎麼去溝通呢！

丈夫出去喝酒，作為妻子或家人真正的感受是什麼呢！焦急、害怕、擔憂。妻子如果嘗試下這樣說，「你出去喝酒，我很擔心你，覺得容易出事，對身體不好。」不評論，不評判，就是單純直接地表達自己的切身感受，那麼丈夫就不會覺得煩，而會真切地面對這件事情，並且能更好接收到你的愛意。

我們平時對待孩子也應該一樣，首先家長就要拋棄那種居高臨下與孩子談話的形式，父母要放低姿態，放下家長的架子，以平等的心態對待孩子，彎下腰，蹲下身子，去表述自己的看法和觀點。

孩子也是獨立個體也有情感與思想，只有在姿態互相平等尊重的前提下，進行對話。給孩子創造一個小小的對話機會，才會讓他有想和你說話的慾望，你說的話才能聽到心裡去。

如果家長總是站著面對孩子，與孩子的距離不僅僅是身高上的幾十厘米，而是一代人與一代人之間的距離，是一顆高傲的心與一顆卑微的心之間不能正常溝通的距離。

家長與孩子談話時總是居高臨下，孩子就會有一種壓迫感，有心裡話就不願意跟家長說。這也是好多家長與孩子缺乏內在連接的原因。

家長如果能「屈尊」蹲下來，與孩子處在同一視屏平線上，不僅一下子拉近了與孩子的距離，而且還能使孩子體驗到被重視的感覺。

平視眼睛與孩子說話，能促使孩子意識到自己跟大人是平等的能得到尊重的，有利於從小培養孩子獨立平等互尊互愛的人格，更能幫助孩子向家長提出自己的想法和意見，也為孩子創造樂於接受教育的良好心境，積極樂觀的心態。而不會致使孩子對父母所說的話兩耳不聞或產生逆反心理。

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