早就全面放開二胎了，還有人在派發「准生證」？

一

在朋友圈看到一個悲摧的故事。一對夫婦，在我國二孩政策全面放開後，懷上了二胎。可是，由於上小學的孩子以死相逼，拚命反對，不得已只好去流產。過了一年多，好不容易徵得了孩子的同意，準備再度「造人」，卻發現由於年齡、身體等多方面的原因，無論怎麼努力也沒法懷上，無奈之下只好放棄。

我很想知道，當這個孩子長大後，當他從家庭的萬千寵愛中獨自走向粗糙的社會，當他一個人肩負起瞻養雙親的責任，當他遇到大事卻可能找不到更親密的人商量，當一些特定親屬的稱謂不得不從他自己孩子的世界裡消失，他會怎樣看待自己當年的這一舉動?

不由得想起了幾年前的一則新聞。某網友在網上曬出了自己和老公寫的「保證書」，為了生二胎，她和老公向女兒保證「永遠第一喜歡我家大寶」，女兒在下面簽字「可以」，然後女兒、父母雙方簽名、寫上保證日期。

我們見過形形色色的保證書，但這樣一份向孩子保證「永遠第一喜歡」的保證書，格外令人五味雜陳。有人認為這只是父母與孩子之間玩的一種遊戲，不值得大驚小怪；甚至有人認為這體現了對孩子的尊重，向孩子傳遞了權利約定、重信守約的價值理念……事實上，這都是不著邊際的皮相之論。

放到更大的時間坐標下來看，有一天我們一定會發現，這樣一份「二胎保證書」，以一種尖銳的方式，記錄了一個時代的荒謬。如果說，權力伸向子宮，為一個人的出生頒發牌照，已經讓歷史如此沉重；一個生命的降臨還需要父母以外的另一個家庭成員出示准生證，這樣的景象，更讓人產生一種巨大的怪異感。

可以說，這一份令人錯愕的「保證書」就是一份縱容與溺愛的保證書，是一份孩子自私任性的挑戰書。它像一座迎面撞擊的冰山，無情地撕裂了生活的帷幕，暴露出了一種令人疼痛的現實。學會分享，學會包容，學會平等，這種對一個人成長而言至關重要的品質，在一些孩子那裡仍然是稀缺資源。難以想像，一個排斥新生命降臨的孩子，一個一切以自我為中心的孩子，如何真正融入社會，如何獲得與他人合作的能力，在這個粗糲的世界，將來如何獨立面對與承受自己的命運？

二

實際上，稍稍梳理一下便可發現，類似這樣的報道並不少見。在武漢，44歲的肖女士和丈夫努力一年之後，終於如願懷上二胎，但是13歲的女兒雯雯百般不願意，相繼以「逃學」、「離家出走」、「跳樓」相威脅。在女兒嘗試用刀片割手腕後，懷孕13周零5天的肖女士不得不含淚打胎終止了妊娠。山東煙台的孫女士想再生個男孩，被6歲的女兒小茹聽到，原本性格開朗，能歌善舞的她，突然開始鬧情緒，經常無緣無故發火，甚至乾脆拒絕吃飯，把自己鎖進卧室。她說，「我哪裡不好？為什麼還要生個弟弟？」比較而言，那位答應以簽訂「保證書」形式結束戰爭的小女孩，已經算得上是「深明大義」了。

這還真不是一種純粹的調侃。報道稱，那位寫保證書的家長一再誇讚自己的大女兒如何如何懂事，已經不需要她和老公操心——一定讓父母「永遠第一喜歡自己」的孩子，在父母眼裡卻是十分「懂事」的孩子，也許，這才是問題的關鍵所在。

在網上讀到這樣一篇流傳甚廣的文章，大意是，生了二胎後，有5句話千萬不要跟大寶說：1，你是哥哥姐姐，怎麼就不讓著點弟弟妹妹呢？2，你讓給弟弟妹妹玩一會兒啊，要學會分享，不能這麼自私哦！3，你已經是大孩子了，怎麼越長越小了，像比弟弟還小一樣？4，你怎麼能不喜歡弟弟妹妹呢？5，你看弟弟妹妹都能幫媽媽做事了，你怎麼還這麼不懂事呢？

我有點莫名驚詫：這樣的話有什麼問題嗎?對為人父母來說，這是再正常不過的關於謙讓、尊重、分享的教育，怎麼就成了一種可能傷害孩子的「高危」語言?比如關於分享，作者給出的標準答案是；「寶寶，這是你的東西，你有權利決定給誰玩，我們尊重你的決定，」我猜想這作者一定看多了西方教育關於權利的理論，但對著這麼小的孩子生硬機械地去套這樣的大道理，合適嗎?什麼叫東施效顰，這就是。

三

西方教育強調平等、尊重，但也強調原則、懲罰。而我們往往無限放大了前者，卻忽略了後者。過度以孩子為中心，是當今社會的一大病症。在家庭教育問題上，批評為人父母者成了一種「政治正確」，從當年的「天下無不是的父母」，滑向了「天下無不是的孩子」。 這是一種凌空虛蹈的理想主義、浪漫主義，試圖把父母、老師逼成「聖人」。 只可惜，這個世界上沒有聖人。

我一直認為，當今社會瀰漫的教育焦慮，與多數家庭只有一個孩子的現狀有莫大關係。當一個家庭將所有的希望全押在一個孩子身上，平常心就成了一種奢侈品，就會在不知不覺滑向另一個極端。在眾多親情撕裂事件中，如果說父母做錯了什麼，往往不是其他，而是對孩子過度關注與寵愛，埋下了悲劇的種子。

從理論上說，全面放開二胎，可以使這種教育焦慮得到極大地緩解與稀釋。但是，我們看到，這種過度「保護」孩子的思維具有極大的慣性，很多人已經進入了這樣一種集體無意識，比如，一些人放棄二胎，主要就是為了「照顧」孩子的感受，卻沒有想到，放任乃至放大這種感受，對孩子的成長來說意味著什麼?

救救孩子！現在我們有必要從另一個角度去理解當年魯迅先生的呼喊，將孩子從偏離了方向的成長軌道上拉回來，將自私、冷漠、蠻橫等從他們的體內抽走，為他們注入愛與悲憫的成長營養劑。

社會需要包容性發展，一個人的心靈發育也需要包容性發育，需要讓他們懂得，在這個世界上，每個人都是同樣大小，同樣重量的「宇宙」；更需要讓他們懂得，愛這種貨幣，只有在流通與分享中才能增值，也唯有愛才能將孤島連成大陸，誰試圖獨佔，誰就將成為這個世界上真正的孤島。

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