背完唐詩三百首，我收穫了什麼？

最新 05-16

錦瑟

婷婷唱古文

胡婷婷

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關注我的老朋友，都知道我喜歡古詩詞，也一直喜歡沒事的時候背背詩，當然只是偶爾背著玩兒。大概從去年三、四月份，我開始對照家裡的《唐詩三百首》，一首一首挨著背，現在算是背完啦。

這本《詠讀唐詩三百首》是我在孩子一兩歲的時候買的，直到今年年初我才發現自己背了一本假的《唐詩三百首》，這根本不是蘅塘退士編的那本，不過詩本身總歸是沒錯的，三百首背下來，還是感覺到自己文學素養的提高，受益還是很大的。

最大的變化，就是在看到某種事物、某個場景的時候，心裡會不自覺浮現出某一句對應的詩。

下雨的時候帶孩子去公園踩水玩兒，會教孩子吟「子歸聲里雨如煙」；

久雨初晴，會想到「連雨不知春去，一晴方覺夏深」；

過江的時候，會想到「我住長江頭，君住長江尾」；

看見荷塘枯葉，會想到「秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲」；

......

有時候和朋友聊天，也會順口就出來一句詩，不是裝X，就是覺得有好多話，真的可以只用一句詩來概括，一些意境，靜靜的感受就可以了。同時也感嘆古人的才情，居然將一些平平無奇的畫面，寫得那樣詩情畫意。

除了一些描繪景物的詩句，也有很多評論歷史的詩，很讓人漲知識：

比如「竹帛煙銷帝業虛，關河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項元來不讀書「；

比如「君王城上豎降旗，妾在深宮那得知？十四萬人齊解甲，更無一個是男兒」；

比如「宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神」；

再比如「有耳莫洗潁川水，有口莫食首陽厥」；

......

一般背到我不太了解的典故，都會去查資料了解清楚，一年下來，感覺自己對歷史熟悉了不少。

除了這些好處，更大的收穫體現在教育孩子方面。小孩都有逆反心理，之前我讓小茗同學一本正經地背詩，他一點都不喜歡，但是我背會了之後，在平時的生活中，結合各種場景，再以聊天的方式給他講出來，他就比較容易接受了。

每次送孩子們上學的路上（我妹的孩子和小茗同班，我一次送兩個），這學期基本上一天教他們背一首詩，有時候和他們玩兒詩詞接龍遊戲，一人輪流說一句，現在兩個孩子都會背不少詩了。

都說將來的高考是「得語文者得天下」，其實就算不從這麼實際的角度考慮，讓孩子們多感受詩詞之美，也可以培養他們對事物的感知能力、提高他們的審美能力、加強語言的組織能力。

小茗同學現在看到落日，也會饒有興緻的隨口說出「落日故人情」或「夕陽無限好」的句子來，也許他現在還不能領會其中有深意，但相信隨著年齡的增長、閱歷的增加，他總能夠慢慢與作者產生共鳴。

再說說我的背誦方法吧，其實也沒什麼方法，就是死磕，一般詩句都很押韻，對仗工整，朗朗上口，先理解了意思，一首詩多讀幾遍很容易就背下來了，不過一般第二天還會忘，再複習就是了，多複習幾遍就記牢了。

背多了你會發現很多詩句之間也是相通的，比如「思君令人老，歲月忽已晚」，你會發現還有一句「思君令人老，軒車何來遲」，會背其中一句，另一句很容易就背下來了；比如「浮雲敝白日，遊子不顧返」中浮雲和遊子一同出現，在李白的「浮雲遊子意，落日故人情」中也一同出現；再比如毛澤東的一些詩詞，都引用了李賀的詩句......

掌握規律之後，你會發現你背詩的速度會越來越快，這也算是「複利」的效果吧。

另外我還發現了一個背詩神器，就是喜馬拉雅上面的《婷婷唱古文》，這個節目特別好，很多詩都被作成曲子唱出來，而且都還很好聽。我平時都是聽商業和歷史類節目居多，想放鬆的時候就聽婷婷唱古文，跟著哼幾遍，就能背下一首詩。

小茗同學也喜歡聽婷婷姐姐，會唱好多首了，經常主動想在公共場和表演，有次看見廣場有大哥哥彈吉他唱歌，他躍躍欲試也想上去唱一曲。平時在家裡下棋的時候，他也總是自言自語「詩詞串燒」，這首詩唱一句，那首詩唱一句。

這幾年央視的《中國詩詞大會》很火，也帶動很多人喜歡背詩詞，其實如果真正喜歡，背詩詞當然是很好的，但是這種事情一是要真心喜歡，二是貴在堅持。盲目跟風，可能很難堅持下去，效果也不會太好。