閑言碎語：父母教育風格類型對孩子一生影響是巨大的

父母教育風格類型對孩子一生影響是巨大的

文|孟繁偉

這段時間寫了幾篇隨筆，是關於家庭教育的。有些想法，其一是越來越發現家庭教育對孩子影響巨大；其二是也越來越發現很多家庭對子女的教育是存在缺失的；其三是發現一些家庭因素，尤其家長帶孩子的教育風格，對孩子的影響尤為嚴重。現在中學生的父母大多出生在是六十年代末或者七十年代初，絕大部分人都經過正規的系統學校教育。這些人的父輩大多沒有經過系統的學校教育，很多都是靠個人勤奮、刻苦、努力而改變了自身的生活環境，一是不想讓孩子再經歷自己的奮鬥之苦，二是深知只有經過自己的努力學習方可改變自己的生活環境。加上現在就業環境的原因，於是每個家庭對孩子的學業及其看重，這與70初父輩們的想法不同，考上大學是錦上添花的事，考不上大學也能夠生活下去。

因工作性質的原因，我接觸的家長和家庭相對較多。關於這些，我的感觸是家庭與家庭之間對孩子的教育觀是不同的，尤其父母教育的風格類型更是不同、相差很大。70初的家長受過正規教育，再加上互聯網發達而導致各種各樣的信息劈天蓋地，所以很多家長對學校的教育方式產生疑問，更有甚者不能很好地配合學校對孩子進行教育。對教育有不同的理解，這是及其正常的事，但是很容易造成家庭教育與學校教育的不一致性，這使得正在形成各種認知觀念的孩子無所適從，影響了孩子的身心發展，進而影響到孩子學業的發展。

因為一次偶然機會和新東方大連學校范校長一起做過一場關於家庭教育的高端論壇，我們二人雖然有許多的不同點，雖然我們年齡段不同：他是80後我是70前；接受的教育不同：他接受過歐美教育算是海歸；工作單位的體制也不同：他在私企工作而我在體制內的事業單位工作；但是我們工作的性質是相同的，都是做教育的，尤其在家庭教育方面我倆的認同點很多。特別是那次論壇之後，我倆經常通過電話或者微信，非常頻繁地交流與家庭教育相關的話題。當我們談到父母教育風格類型對孩子的影響時，想法是及其的相似。我的想法大多是感性的，用時髦的語言說就是沒有數據支撐。他告訴我說，他想做個產品，聘請國內外專家做一個測試，用於測評父母教育孩子的風格類型。前一段時間他告訴我，產品做出來了，正在試運行階段，通過初期的測試發現效果不錯，得到大多測試家長的認同。時代在發展，我們必須相信專家也必須相信大數據的統計分析。他告訴我，產品的模型隨著測量數據的增大，模型也不斷在進行完善。因為我是學習物理的，所以我知道模型對研究問題的重要性，於是我堅信：假以時日，他請到合適的專家、找到合適的取樣數據，模型會越來越逼近真實。這樣的測試結果將對家庭教育的指導具有極大意義，甚至說可能對某些家庭教育理念進行顛覆。現把這個產品初期測試數據分析所統計出來的四種父母教育風格放在這裡供家長參考，沒有做廣告的意思，更沒有做廣告的義務，本著互聯網的特質就是放到這裡供大家分享而已。他們的產品所歸納的父母教育風格如下：

專制型行為：指的是父母會通過語言或行動，強制要求孩子執行父母希望孩子去做的一些事情。當孩子的思想與父母產生衝突時，父母多會以強制的手段讓孩子聽從命令。長此以往孩子可能在這些事上不再對父母發表自己的看法。

冷漠型行為：指的是父母不會去關注孩子做的事或提出的需求，而是將更多的精力放在自身。這些事情中有一些是需要父母來為孩子做出決定的。長此以往，在這些事上孩子就會對父母失去信心，並不再與他們進行交流。

溺愛型行為：指的是父母會對孩子的一言一行充滿積極的肯定，即會滿足孩子提出的各類事情，任其呼風喚雨，也會不假思索地答應孩子的任何要求。長此以往，當父母無法滿足孩子的需求時，孩子會對父母表達出狂傲的態度，並表現出對父母的不尊重。

敬愛型行為傾向：敬愛型父母的行為是建立在平等的基礎之上，親子之間不存在命令與被命令的關係。父母尊敬孩子，孩子也尊敬父母。孩子對父母的情感里，更多的是信任。

敬愛型的行為包括：充分聆聽孩子的想法、充分傳達自己的想法、讓孩子得到思考的空間、給予孩子思考所需的條件、能用孩子可以理解的手段說服孩子、從不因為自己能力的欠缺強行要求孩子、對自己認為正確事情能以理說服。

產品正在試運行階段，對不同類型父母的家庭教育會有不同的指導和矯正方法。我建議他們繼續開發孩子的性格類型和學習類型測試軟體，通過大量數據分析，並對孩子的學習方法進行指導。因為在20年物理教學中，我發現很多學生物理學習成績不高的原因就與孩子的性格有關、學習類型有關、學習方法有關、學習習慣有關更與學習的意志力有關。要想真正的做到學習上的減負，就必須用科學的方法對不同學生的學習進行指導，這樣才能收到好的教育效果，徹底減輕學生的學業負擔。

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