讀史年筆記之東周記

曾子日三省吾身，這敏捷迭代不僅做的快，而且做的好。我趁著當日的熱乎勁，趕緊一記。

這次的內容準備的多而雜，如果要把它整理為一個材料（論據）、論點都連貫的主題——著實還不行。在春秋戰國小群內，早老師曾提到這個有點多，我也自稱是一份「涼拌菜」。不過早老師說可以試著先講講看。

一講就超時。

除了早老師最後復盤環節點了幾下，大家還都不好意思說。就連直爽的姑娘子瑜，也擺手客氣說哪有；回頭就要封自己的博客。

我還是趕緊自己說一說。

大家讀史，可能各有各的想法。就如線下線上群，聊天中也能看出，每個同學的訴求（不一定是對讀書會，也可能是對自己）也不盡相同。早老師對此一直很「豁達」，說的是哪怕就碰一碰一些問題，也是很好的——不用非學了什麼知識，培養了什麼文化和歷史上的視野（抱歉抱歉，破折號之後是我自己發揮的）。

我自己來說，是想做一些嘗試，也就是說，不想讀一輪「旁觀者歷史」，用宏大的敘事，成套路的講法——從湯文的賢到桀紂的暴，從奴隸社會的崩潰到封建社會的開始，順便笑兩下宋襄公爭霸的戰楚以禮。

我其實想讀的更切身一些，可以還原一些過程，並從中建構自己當下的狀態。

所以選擇從生活史開始。從吃的種的開始，想挖一下當時具體的狀態，並從農業中看到相關的事件，諸如東周初期各國的矛盾，打仗割麥還要借糧。然後想展開隨著生產力增長、土地制度及稅收改革等等，戰爭的性質在發生轉變，各個階層也在發生改變，最後導致了政治制度發生了改變。大概想還原這一段過程，但羅列的信息很多，只是拌了一份菜，完全炒不起。

如果要考慮時間，更好的做法是只選擇其中一段，細細的說。例如左傳中有大量好玩的例子，可以逐一的看各國的形式。例如春秋戰國的戰爭，以及各個階層變動中的命運，可以數據後帶上個體案例。可以就著一個階層，說一說貧寒之人從春秋到戰國的不同情況——即使不碰諸子，每一種都可以說更多時間，也方便說的透徹。

這就是教訓。留給後面的同學參考。

但這三省吾身，才剛剛一省。

說到讀歷史，難免每次都引到當下。不管中國有沒有「哲學」體系；不管我們是否非要給自己留一個位置：這是中國思維；不管我們是不是要惱怒一句：我們老祖宗早就有了——我們自己這個國家，畢竟有它的「長期的、糾纏的、愛恨交集的」歷史。

我們仍然問具體的問題：

小問題是，父母如果對我們自己的生活發表意見，甚至要參與我們的生活安排，我們應該怎麼辦？大問題是，為何儒家倫理最後佔了主導地位？今日我們不能完全拋開它嗎？

實際上回到個體生活中，這應該都是個人或個人原生家庭的選擇。無論如何選擇，當事人自己具有自主權，也需要承擔相應責任。所以小問題的例子，是一個個人問題。

而對於後者，是一個公共話題。如果可以輕鬆拋開，當然是一件愉悅的事情，沒有必要再去背上。如果覺得無論如何，歷史無法一刀兩斷，該討論的問題可以推遲，但不能完全避開，這個時候也可以選擇研究一下，探討一下。

只不過很自然的，如果想討論他們，我們需要了解他們。不僅是了解他們的思想，他們解決的問題，以及他們解決問題的方法——我們還需要了解他們的「上下文」，也就是他們所生活的社會，當時發生了什麼。

確切的了解當時他們發生了什麼，才會進一步了解他們為什麼提出那樣的問題，以及了解他們解決問題的因由。

就如我們讀書會一個同學所說，哲學是愛智慧，不是智慧。儒墨道法，都是在一個社會「上下文環境」中發展出來的，同時每一家都在分裂、吸取，也在發展。

時至今日，其實我想從這個過程中得到更多，得到對當下狀態更多的啟發和圓滿。畢竟，第一我不認為我可以割裂，第二我不認為我迴避有用，第三我不認為中西必然是對立（而普世價值是西方的）；我相信作為人，作為人的本質，我們大概有且只有幾類基本問題需要處理清楚：人和自己的關係，人和人的關係，人和客觀世界的關係，人和神的關係。我不覺得我必須學好外語，才能處理好這些關係，當然也不一定不學外語，就能處理好這些關係。

我的意思是，中國人，西方人，大家都要處理這些關係。

歷史上的中國人，也是人。他們的探索，也是人類的探索。既然漢字這麼不好學，我能看懂諸子文章、恰又感興趣的時候，為什麼不多看看呢？

論語又如何？理想國又如何？聖經又如何？——放到歷史中看就是了。

東周的社會其實應該比較糟糕。開始鼓勵割麥子，後來明目張胆的鼓勵割腦袋，以至於割腦袋不好數就割耳朵，一戰傷亡幾十萬，強權的人才有機會：這對整個人類的社會是一個極大的考驗。所以不管是老夫子的明知不可為而為之，還是莊子的相忘於江湖，我都覺得他們真心很贊——這歷史沒有白讀。

就如神子耶穌，他是不容於信神的猶太教會的人。他還不是自己選擇去上十字架。對人類這樣的歷史時刻，當然很想看一看。哪怕你說後來宗教裁判所燒死了很多人，我們不還是要說，基督教，和教會的歷史，這是兩件事。

我目前只信此世今生。聽老師的話，不講怪力亂神。

所以這樣讀一讀歷史，夜裡二省吾身一下，還是覺得蠻好的。至少覺得這是人生難得的時刻。

後面的同學，加油。

我本來選擇了東周、晚清民國，看起來我不應該跟鳳梨去混魏晉，而應該選擇南宋——這樣可以繼續吵一吵宋代理學。

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