家庭教育最忌諱的這一點，然而很多中國父母一次又一次上演
我們總說父母是孩子第一任老師，
因此原生家庭的教育最能直接影響孩子一生。
隨著社會對「熊孩子」的容忍度逐漸降低，
家長們也紛紛在起跑線上摩拳擦掌，急於將孩子雕琢成乖巧懂事的小大人模樣。
但是否有想過，
我們在教育孩子要乖巧懂事背後，卻依舊走在錯誤的價值導向。
曾經有個心理學家在微博上講述一段自己在高鐵上的經歷：
但博主認為這種教育表面上是教育孩子要懂事，但背後孩子並不沒有建立自己的是非對錯。再加上父母的那句「阿姨生氣了」，將矛頭引向可別人，孩子自然就學會「能賴在別人身上就賴在別人身上」。
因此父母的待人接物以及三觀水平，都在潛移默化隱形傳遞給後代。但也有不少父母認為，帶孩子本來就不是一件容易的事情，能夠讓孩子安靜下來就可以了。
將責任歸咎於他人，本身就是一種偷懶且不負責任的教育
在日常生活中，很多家長都會常常充斥著：「以終為始」、結果導向的教育。例如：
「都怪這個地不好，我們打它！害到寶寶摔跤！」
「你看看其他的小朋友都沒哭，所以你也不能哭！」
「你要是這樣，媽媽就生氣了！」
當面對孩子哭鬧時，我們常常會將道德規則具體化，利用「別人的評價」來表現出來。我們還以為孩子還沒長大，然而，根據腦科學相關研究表明：3-7歲的孩子理解能力已經逐漸定型，可以很清楚有對錯觀念。
因此，當孩子聽到「再吵媽媽就生氣了」，孩子會用簡單的應激反應能力，推斷「媽媽不生氣的話我吵鬧就無所謂了」，而不會意識到「我這樣子做是錯的，才會引起媽媽生氣」。
這樣教育方式，表面上是教育孩子乖巧懂事，但背後卻有意或無意地跳過了正確的價值觀形成環節。面對爸爸媽媽如何對待別人，他們從而生成了關於善惡的最初概念和理解。
借用他人權威為孩子樹立道德標準，對「該不該」充滿困惑
「你再不聽話，我就讓警察叔叔把你抓走！」
「你再不努力學習，你以後就只能出去掃大街！」
「你再哭，再鬧，醫生就要給你打針了！」
這些話，相信大家在童年時期都有似曾相識的記憶吧？且不說這些父母的恐嚇對職業本身的冒犯，也不說孩子會對這類職業的不理解和不信任，就單單以這個歸因，本身也是存在很大問題。
在孩子潛意識裡，他們對什麼該做什麼不該做而充滿困惑。這樣子他們不能很好理解錯誤的歸因，而且還會讓孩子形成兩種性格極端：
第一種，患得患失，永遠生活在別人的眼光里
由於從小得不到關注，孩子會逐漸依賴別人的認可來實現自我價值。長大後也往往自卑，懷疑自己能力，需要反覆詢問才能安心。在正常社交中，他們往往會以別人考慮為先，從未向別人展露自己的軟弱，壓抑自己去迎合他人。
第二種，缺乏反思，常常將責任推卸他人
家長們總會以各種談條件的方式去驅動孩子完成某些任務，什麼「上午做完作業，那下午就帶你去玩」之類的話語，讓孩子逐漸抱怨自己努力卻得不到認可，而父母卻抱怨為什麼自己將心血傾注孩子身上，卻得不到孩子的理解。
因此這樣「巨嬰」一遇到事情，就會從外界找原因，從不敢承認失控，失控會引發巨大的無助感。讓孩子根本找不到對錯的客觀依據，認為沒達到父母要求就是失敗，就會否定自我。
價值觀的形成需要一個緩慢的過程，三觀正確的傳遞，讓孩子長大後能夠幸運地通過社會磨鍊找回自信，不活在別人眼裡的妥善，知道內心的充盈大多時間需要靠自己滋養。
父母在等孩子道謝，而孩子卻等著父母道歉
原生家庭對孩子性格培養，還真是影響孩子今後一輩子的人生。
哪怕再好的學校，家長的位置依舊無法取代。
也許上一代人會因各種客觀因素，沒法給我們精緻的家庭教育。
我們不奢求每一個被錯誤教育的孩子，都能與原生家庭輕鬆和解，
但至少這一代即將為人父母的我們，都能做的比上一輩要好一些。
