我奮鬥 我幸福——岳玉生：教育和愛與英語同行
【我奮鬥 我幸福】——
岳玉生：教育和愛與英語同行
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這是愛德教育機構創始人、校長岳玉生先生最真實的寫照——不忘初心，砥礪前行。他是一個內心充滿愛的教育工作者，他希望藉助英語的力量，幫助蘭州的孩子更快、更有效地成長，為他們的未來創造一個高起點。不僅教孩子會說一口流利的英語，而且還幫助突破性格缺陷，完善自我，建立自信心，成為領袖之才。
然而他為此付出了艱辛的努力和辛勤的汗水，這一路有挫折、有打擊、還有痛苦。憑藉著信念的支撐，愛的召喚，才有了今天的成績。他在一次次經歷與挑戰中成長，從未忘記教育的初心，為了孩子接受到更好的教育，他硬生生地扛過來了。
「要讓我們的孩子趕超京津滬寧的水平」
1982年，岳玉生正式參加工作，他在講台上一站就是三十年。「我16歲才開始學英語，是甘肅最早的一批中小學英語教師。我們這一代會說英語的本身就很少。看著孩子們，其實我就挺心痛的，咱們甘肅這邊教育滯後，當時我就想，怎麼樣能讓咱們的孩子不比北上廣的孩子差，起碼英語不比人家差。」
2012年，岳玉生離開了心愛的三尺講台。有著三十年教育教學經驗的他，能夠輕鬆地與學生面對面「問診把脈」，從興趣養成、知識掌握、習慣與方法、學習類型、性格優勢等諸多方面深入了解，為學生繼續學習找到準確的銜接點，並指導學生制定科學有效的學習計劃和成長規劃。他決定創辦一家自己的教育機構，讓自己繼續發光發熱，為教育事業做一份貢獻。
「退休後，我發現自己真的離不開教育這個行業，所以乾脆讓自己放開手大膽干。我當時就準備拿著條幅，自己去東方紅廣場招生。」他創辦愛德教育的初衷簡單而又純粹，就是幫助孩子正視學習困難，提高解決問題的能力，讓孩子能夠脫穎而出，趕超京津滬寧是他一開始就給自己定的目標。2002年10月份岳玉生正式創辦了蘭州愛德英語學校。
「我一直很反對把語言割裂開學習，像有的補習班分成什麼語法班、寫作班，這樣學習是培養不出來孩子的，語言是一個整體，聽說讀寫都要統一起來，這樣才行，不能讓孩子只提高分數，能力也很重要。所以我提出了，出口成章，下筆成文這個理念。」多年的教育教學讓岳玉生形成了一套自主有效個性的教學方案，其核心就是以編碼的教學過程實現語言的輸入（聽和讀），經過專業培訓後合格教師的教學引導，以解碼的教學方式實現語言的輸出（說和寫），把學生自我探索、自我發展和自我完善的潛力轉化為自我生成的現實力量。教學的任務就是有效地實現這種情動，意動和智動的全面轉化。
「剛開始，第一個班只招到了４個人，我們就是憑藉著口碑，慢慢做來的。先後我們蘭州有６個教學點，單校人次已經達到１０００多人。」從愛德創辦到今天，岳玉生帶領團隊潛心教學研究，注重課堂豐富多彩的教學形式，提升孩子對學習的興趣，傾注全部的愛到孩子身上。他的教學大匠用心，如沐春風，風格虛實結合，意趣深遠。作為教師，岳玉生只做一件事，站在教學前線，為孩子遮風擋雨，做他們求學的指路明燈。一身愛的力量如暖陽，無言桃李下成蹊，沒有豪言壯語，但有堅定的信念。用心專註，把愛德教育做好，做對孩子一生都有益的事情。愛與堅持，愛德教育與孩子一同成長。
「ＡＩＤ，在英語里是急救的意思，我們把它音譯過來就是『愛德』，同時我還把它做了擴展。Ａ代表Ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔ，成績；Ｉ代表Ｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ，提高；Ｄ代表Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，發展；這是我們愛德不變的初心。」
在愛德創立那天起，岳玉生就堅持依法辦學、誠信經營、質量為本，堅持「博愛共濟，厚德同行」的辦學理念和「以人為本，以愛為體」的教育宗旨，構建生成教育的培養模式，注重學習者的升學與未來成長，致力於打造西北地區素質教育的旗艦。
「教育不能功利化，不拿孩子當實驗品」
學校的名氣不斷的提高，學生也越來越多，但岳玉生時刻沒有忘記自己是一名人民教師。「我們沒有一名老師是兼職老師，都是全職教師。我們先要對老師進行集中的培訓，不能拿孩子當試驗品。作為老師要上的這門課，必須先在內部進行教研，考核達標才能給學生講，要對學生負責。」
為了充分調動老師的積極性，岳玉生要求老師要輪流主持例會，唱歌講故事，教研小組齣節目，老師們也要進行「會後會」，練習口語，總結教學經驗，通過各種方式來加強校園文化建設。在課堂組織上，岳玉生也沒少花功夫。「我們統一都是小班授課，要求老師要在上課前就做好板書，用畫簡筆畫的方式，吸引孩子，做到老師和學生的互動，學生和學生的互動，開發新時代的管理方式。一定要以學生為中心，實現全面的互動。」
在愛德，英語教學法已經與紙質書本時代完全不同，幾乎每個細節都存在創新。其它英語補習機構是在提升傳統英語學習方法的質量，而愛德幾乎完全是一種「移動互聯網時代的英語學習法」——師生互動，生生互動，人機互動。與以口語、單詞、聽力、閱讀等為突破口單點切入的競品們不同的是，愛德幾乎覆蓋了與英語學習相關的每一個方面。
「我們幼小銜接班選用的教材是《迪士尼神奇英語》，這套教材我們已經進行了深入的研究與開發，讓它本土化。目前我們加盟學校已經有１５家，北京、廣州、湖北、河南等地的老師都來我們這裡進行培訓。有一次，兩位北京某培訓機構的校長來訪，他不相信我們已經達到這樣水平，結果他隨機推開我們的一間教室，孩子正好在對著迪士尼動畫片的場景練習英語，有一個孩子，一口氣說了100個句子描述畫面，如果不是時間不夠孩子還能繼續說下去，當時他就被震驚到了。」
在愛德，孩子能用英語滔滔不絕進行表述已經不是什麼奇怪的事情了，正常的孩子能看圖用英語描述可以達到４０多句，有的甚至達到１００多句。讓孩子的英語表達的水平能達到和母語一樣純熟，是岳玉生最大的心愿。「我一直在強調，教育不能功利化，只看到眼前的分數，教育的效果是有後置性的，你要看長期對這個孩子的影響和效果，我們要做到的是成績與能力，現在與未來的統一。」
愛德選擇了一條覆蓋英語學習「教、學、練、測、創新性應用」所有環節的大而全的道路，這樣的英語學習方法得到了許多家長和學生的認可，甚至吸引了諸多的加盟院校。為了更好的提高自己，２０１３年岳玉生赴北京大學教育學院繼續深造。
「青出於藍不勝於藍的教育不是好教育」
無止境，向遠方。當我們深深為岳玉生的成績所折服的時候，他卻說出了自己更高的夢想。「我對來到我們愛德的孩子有一個四級跳的規劃——第一，要讓他成為本地優秀的學生，就是中考要脫穎而出。第二，要讓他成為全國優秀的學生，也就是高考要進入一流的大學。第三，要走向全世界，進入世界一流的高等學府。第四，要給他們帶來事業上的成功。」
真的是因為心中存有熱愛，岳玉生把教育事業當成夢想，才會將教育做成一輩子的事業。愛德創立加分全能運作模式，實現成績與能力同步提升，讓學生在每一次升學中突破自我，並滲透至未來成長。目前，學校形成以自主研發AID解碼生成英語系列課程（ 「出口成章」少兒神奇英語，「下筆成文」新概念英語1-4系列），並與引進的國內知名教育品牌「佳一數學」、「小荷作文」系列課程銜接的綜合培訓體系，涉及學前、小學、初中至高中整個學段，累計培訓學生6萬餘人，培養的學生參加全國英語等級考試過關率連續7年居全省第一,很多優秀學生進入美國斯坦福大學、紐約大學、哥倫比亞大學 、英國曼徹斯特大學、巴斯大學等世界名校繼續研讀。
「韋丹考進了美國斯坦福大學，趙沛美國紐約大學本科畢業，現讀於哥倫比亞大學研究生．．．．．．。2017年，愛德學生田野考入清華大學，英語高考成績146；仵肖同考入北京大學，英語高考成績146.5（三年前，他的中考英語成績149.5，居蘭州市第一）；瞿文開以蘭州市第二名的成績進入師大附中，中考英語成績146.5。」說起自己的學生，岳玉生語氣中格外自豪，「你看，他們從小就到愛德學習，考得理想院校或優異成績時也是第一時間給我報喜，說都是在我們這裡打下的童子功，這些孩子到美國基本不需要再到口語班學習，很快就能適應。我一直希望學生能趕超老師，青出於藍不勝於藍的教育不是好教育，從愛德走出去留學的學生差不多可以有一個班了，英語就是他們最好的敲門磚。
為了鼓勵學生敢說敢寫，岳玉生還自費將學生自己寫的英文作文集冊成書。「一是給孩子們留個紀念，二是鼓勵他們，給他們樹立信心雖然裡面有點小瑕疵，但都是孩子的作品，基本沒有太多的改動。當時在地下室連夜印的，都印壞了一個印刷機，只印了１００多冊，然後免費發給學生。」
在創業過程中，他領悟到了「創業即生活、生活即創業」。他告訴所有老師和合作夥伴，真正的教育者一定是培養解決問題的強者，一個人真正的能力，是由內而外呈現的能力，培養孩子樂觀、堅毅、向上、相信、寬容、不抱怨、不放棄的品質，才是正確的教學之道，也是孩子的成長之道。教育就是愛。
自愛德創辦到發展，離不開岳玉生的品行、認知、思維、心胸。十六年創業心路歷程，他的內心日趨明朗，不拋棄，不放棄，才是成功之道。經歷了風風雨雨，才有資格承受榮耀。今天，他有了更大的使命，憑藉愛德英語，立志幫助更多的學生說一口流利的英語，幫助更多的孩子用英語敲開世界的大門，讓蘭州孩子的聲音響徹全世界！
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