如何既讓孩子懂得規則，又不傷害他們寶貴的好奇心和創造力

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家有破壞王

一天早上，孩子拿著一個紅酒開瓶器坐在沙發上，問我，為什麼不能鑽沙發。隊友在旁邊說，他昨天已經把沙發鑽爛了，孩子又問，我想鑽樓梯。隊友說，樓梯也不行。孩子有些不高興。我看到門口有個準備扔掉的大包裝箱，說，那個可以鑽。孩子看了看，還算滿意，過去鑽了一上午，對自己的打洞作品非常滿意。

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不可以，可以

既不破壞孩子的創造力，又讓孩子能遵守規則，請記得:

告訴他什麼不可以的時候，同時也告訴他什麼可以。

比如手不是用來打人的，手可以用來拍球。嘴不是用來咬人的，嘴可以用來品嘗美食。腳不是用來踢人的，腳可以用來跳躍。這裡有一套很好的繪本，適合低幼的孩子親子共讀，其實也適合父母學習與孩子的對話方式。

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有準備的環境

要讓孩子充分發揮創造力，又不會造成太大破壞，又得讓隊友和老人都能接受，就必須要創造一個有準備的環境。

這個有準備的環境，就是要有給孩子發揮想像力的工具和載體，並不一定是滿屋的玩具，生活中處處都是媒介。

有一次我帶孩子在鄰居家玩，孩子們想玩水，當時是大冬天，即使有暖氣，把自己弄濕了也容易著涼，鄰居媽媽就讓孩子在衛生間里，打一盆溫水，裡面放上家裡的鍋碗瓢盆，給孩子穿上雨靴和雨衣，一起享受玩水的樂趣，孩子們開心得不得了，根本不理會大人。

在有準備的環境里，孩子也可盡興，大人也可省心。

在家玩太空沙，可以在地上鋪上一大張玩具收納墊，沙子即使撒出來了，也方便清理。

在家玩顏料，選擇易水洗的兒童顏料，可以在衛生間，開得暖暖和和的，讓孩子在衛生間里創作。不建議讓太小的孩子獨自玩食用色素，非常難清理。

比較乾淨的包裝盒，不要輕易扔掉，留在家裡跟孩子一起做成車車，或者在上面鑽孔，孩子都會非常開心。

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合理引導，激起興趣，享受成果

孩子到了三四歲，就開始設計自己的作品了，給予孩子適當的引導，讓孩子理解到一些基本的規律和原則，可以讓孩子的作品更有趣，更有價值。

最近我跟仔仔讀過的幾本繪本，都是關於物理知識的，深入淺出，四歲的孩子基本都能明白，而且特別愛看，看完之後可以跟生活結合，才可以自己找材料，利用槓桿原理，利用滑輪設計玩具。你會發現，給與孩子一些基礎知識，孩子真的能創作出意想不到又有意義的作品。

The End

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