【八動課堂】讀文學經典，品三國人物，激閱讀之趣

文史 05-17

「八動課堂」（3+5動感課堂）

老師要「三動」（激動、生動、互動）

學生要「五動」（眼動、口動、手動、腦動、心動）。所謂「手動、眼動、口動」，就是學生行為上要參與；所謂「腦動」，就是學生思維上要參與；「所謂「心動」，就是學生情感上要參與。

八動課堂分享

分享教師：李慧花

節次：下午第一節

課程：語文

時間：2018年5月10日

《草船借箭》+《孔明智退司馬懿》

今天帶來李慧花老師的八動課堂分享課，執教課題：《草船借箭》+《孔明智退司馬懿》。

李老師課前精心備課，設計各教學環節。

小老師吳卓玫帶讀歇後語。

邱瀚同學預習闖關中，你看，同學們聽得可認真了，都想闖一闖呢！

小組合作中，同學們盡情地讀書！盡情地交流！在交流中碰撞出思維的火花！

孩子們，都想說說心目中的三國人物，你看，小手如林！

師生互演：一人諸葛亮，一人演周瑜，掌聲雷動，孩子們也個個躍躍欲試！

課後小組內及時評課。

李老師闡述本節課設計意圖：以和「三國」相關的歇後語導入新課，說說對《三國演義》人物的印象，引入《草船借箭》的學習。通過預習過關，小組合作、角色扮演激發學生學習課文的興趣，將孩子們置身於課文情境之中，抓住課文主要內容「借箭」部分研讀三國人物形象。拓展閱讀《孔明智退司馬懿》，舉一反三，讓諸葛亮的「神機妙算」植根於孩子們的心中，讓孩子們有了一次快樂名著之旅的閱讀體驗，渴望走近《三國演義》，走近更多的名家名篇，愛上閱讀，讓自己變得更具「智慧」！

精彩點評

1、習祥海老師點評：李老師的課堂教學生有滋有味地品讀人物語言，進入課文情境，讀出精彩；充分利用角色扮演調動學生的情感驗；能找准課文切入點，將長文短教。

2、吳小鳳老師點評：整堂課結構緊湊，設計獨具匠心，能把握單元學習要求，做到一課一得。建議：如果小組合作時，將要求中的「精彩」細化，孩子們更容易理解，能節省合作時間！

3、劉惠老師點評：李老師的課一氣呵成，環環相扣，從導入—自主學習—合作探究—小結學法—拓展閱讀，讓我受益匪淺，知道語文課該怎麼上了。

4、肖雲老師點評：李老師的課能以點帶面，從品味「諸葛亮」這個人物入手，讓孩子了解其它人物形象！很好！建議：小組討論的時間可以縮短一些。

5、溫香蘭老師點評：聽了李老師的幾堂課，每講一篇課文都能進行拓展閱讀，引導孩子們進行閱讀訓練，讓孩子們在課堂上海量閱讀，掌握閱讀方法，實現「授之以漁」的課堂理念。

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