那些不敢揍學生的老師

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來源 | 張先生說 · 主播 | 周周

子不教，父之過；教不嚴，師之惰。當老師丟掉教鞭的時候，也一定會丟掉威嚴和責任。

我有個小學同學微信群，每次有新人加入，大家都群起而攻之，紛紛爆料他當年的糗事。上小學時，大多數人都情竇未開，也沒什麼花邊新聞。

所以，小學同學聊天，最津津樂道的是當年的挨揍經歷。

後來，有同學把當年的打人者——班主任齊老師拉進了群。

然後就尷尬啦！大家開始輪番控訴——

老師，你還記得我嗎？就是那個鑽你床底下偷籃球，被你一腳踹翻的張五毛；

老師，還記得我嗎？就是那個把墨汁潑到作業本上，被你一耳光扇出鼻血的王小二；

老師，還有我呢，就是那個晚上出去偷西瓜，被你勒令一口氣吃下兩個西瓜的李老三；

……

這樣的消息在群里此起彼伏，老師在群里不斷道歉。

對不起，老師當年太年輕！

對不起，老師當年下手有點重。

對不起，老師讓你們受委屈了！

……

幾天之後，同學們在西安組織了一次聚會，飯桌上，大家紛紛向老師敬酒，說到動情之處，潸然淚下。

沒有人介意老師當年的暴力，只有對老師的愛戴和感激。

這是我見到的最感人的和解，也是最美好的「泯恩仇」。

在我們眼裡，揍人只是齊老師的兼職，愛才是他的正職。

我們記住的不只是挨揍，還有老師巴掌下，那深深的愛。

我上小學時，多數孩子要在學校寄宿。周日從家裡提一桶酸菜，要從周一管到周六，但多數時候，我們周五就把菜吃完了。

每到周六，齊老師都會去教師食堂打一份白菜燴豆腐，放在講堂上。

我們都不敢上前，等老師一走，立馬衝上去搶菜，連湯帶水，丁點不剩。

不只是吃不飽飯，更難的是，還得賺錢搞勤工儉學。

為了能按時完成勤工儉學任務，老師帶著我們去砍柴、挖葯。

都是一群貪玩的孩子，說是勤工儉學，實際上也就是圖個新鮮，玩玩而已，真正需要出力的活，都得老師干。

關於我們和齊老師相愛相殺的故事以後再敘，今天要談的是老師能不能打學生的問題。

在我看來，一個老師，是不是好老師，不在於他是否打過學生，而在於他是否心中有愛。

不打學生的未必就是好老師，打學生的也未必就是壞老師。

每次聽人說：暴力會給孩子心靈造成傷害，我就會想起我的齊老師，想起小時候的挨揍經歷。奇怪的是，我一點也沒覺得有什麼心靈傷害。

前些天，去開家長會。老師說：你家閨女太頑皮，你們要配合我們加強管理。

我對老師說：她不聽話，你可以揍她。

老師直晃腦袋：你想讓我丟工作呀，我們怎麼可能揍孩子呢？

我說：不能揍的話，可以體罰她，罰站總行吧？

老師說：罰站也不允許。

我說：那你們靠什麼管孩子？

老師尷尬一笑：靠說唄，還能靠什麼！

老師的話，讓我對現在的教育有了一些焦慮。

一個班幾十個孩子，全靠循循善誘、苦口婆心，怎麼可能管得住幾十個孩子？

作為家長，我們好幾個大人都收服不了一個熊孩子，偶爾忍不住都有想上手的衝動。

老師們又不是如來佛祖，他怎麼可能念幾句經，就把幾十個熊孩子收拾得服服帖帖？

我上學的那個年代，家長把孩子送到學校，都會說一句：不聽話，你就打。家長不怕孩子被打，只怕老師不上心。

有了家長這句話托底，老師們也都不客氣，懲戒方式呈現出百花齊放的繁榮局面。傳統一點的用戒尺，文明一點的擰耳朵，再豪放一點就是拳腳相加。

按照今天的標準，我的那些小學老師估計都得下崗。

但是，作為過來人，我卻認為，那些打過我的老師，都是負責任的好老師。

那麼問題來了？老師到底能不能打學生？

估計現在的家長，99%都不會同意老師打學生。現在的學校，也滿足了家長們的要求，打學生的情況在城市學校基本已經絕跡。

倒是學生和家長打老師的情況時有發生，還有愈演愈烈之勢。

河南省信陽市某高中老師，因批評學生上課帶手機，被學生家長毆打致右耳膜穿孔；湖北省赤壁市某初中老師，批評了一位逃課去網吧的學生，結果學生離家出走，老師苦尋6天才將其找回……

時代在進步，溺愛在泛濫，人們越來越多地在談論自由和平等，我們不能再以「天地君親師」的唯上論來定義師生關係。

但是，如果對熊孩子放任自流，讓老師們毫無抓手，就會從一個極端走向另一個極端——從老師「暴力無情」，走向學生「自大矯情」。

前幾天，有同學給我打電話訴苦：養個熊孩子真不容易，上周又去學校和老師吵了一架。

我問為什麼？他說：學校開運動會，我兒子想參加立定跳遠，班主任說報名人數已滿，硬是不讓我兒子參加。

我怎麼能受得了這種鳥氣？憑什麼別人孩子能參加，我兒子就不能參加？這不明擺著歧視我家孩子嗎？

我接著問：後來怎樣了？

他說：我去學校吵了一架，我兒子參加了！還拿了個第三！

我說：你若是吵輸了，我還得安慰你。既然你吵架吵贏了，那我就教育你兩句吧！

班主任讓哪個學生參加哪個項目，這是老師教學管理權的一部分，你應該尊重老師的意見。這點破事，你到學校和老師吵鬧，對孩子有害無益。

往輕了說，你是胡攪蠻纏，往重了說，你這是破壞教學秩序……

我嘚吧了一個小時，才完成了對一個熊家長的基礎改造。

我還有個同學劉教授，在某中學當班主任，年年都是優秀教師，獲獎無數。

但是去年，他遭遇了職場滑鐵盧，從班主任變成了體育老師。

原因是班裡有個孩子有點笨，每天都做不完作業。

有天中午，劉教授把笨孩子留下來補作業，自己坐在一旁監督。不小心，趴桌子上睡著了。然後就忘了讓孩子去吃飯，錯過了飯點，讓孩子挨了一頓餓。

第二天，孩子媽媽到學校大鬧一場，說他虐待孩子，非要校長調換班主任。其他家長聽到消息，聯名給劉教授送錦旗，要求校長保住劉教授的班主任職位。

遺憾的是，那位彈劾劉教授的家長是個官員，學校領導得罪不起，只好把他的班主任職位給擼了，被貶去做了體育老師。劉教授倒也想得開。

他說：「自從當了體育老師，整個人都清爽了許多，每天帶著孩子們打打球，跑跑步。聽話的學生，我就帶著一起玩，不聽話的孩子，就讓他們自己玩。」

一個兢兢業業的好老師，就這樣被一個胡攪蠻纏的家長給擼了。變成了一個混日子的「壞老師」。

凡事過猶不及。老師打學生固然不值得提倡，但家長溺愛孩子則危害更甚。

今天，孩子受點委屈，你換班主任，明天，孩子在工作中受到委屈，你是不是打算給他換領導？

老師，在某些家長眼裡，只是個教書匠。

論財力論地位，老師沒法和某些家長相提並論，但在學生心中，老師是園丁，是智者，是偶像。

那些動不動就要打老師、找校長的家長，看似在維護孩子的權益，實際上，是在破壞老師在孩子心中的威嚴。一個失去威嚴的老師，又怎能成為孩子心中的偶像？

每一個無法無天的熊孩子背後，都有一個無禮無節的熊家長。

子不教，父之過；教不嚴，師之惰。當老師丟掉教鞭的時候，也一定會丟掉威嚴和責任。

在我看來，應該把教鞭還給老師，給每個老師配備一把標準戒尺，讓他們揍得儒雅，揍得得體，揍得踏實。

畢竟，說服不是萬能的，今天不多配一些戒尺，明天就得多蓋一些監獄。

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