當孩子三歲時，父母需要真正了解的心理特徵！

文 | 霖士心理

三歲幼兒的智力發育是非常快的，單憑記憶這一點來看，父母經常讀書給孩子聽，只要多讀幾遍，孩子就能完全記住，而且有時一旦中間說錯了就會給你指出來。唱歌也是如此，學得好、記得也快，教幾遍就能唱了。三歲的寶寶們，不單是能記憶這些具體的，自己體驗過的，就連聽到的、或是自己說過的抽象的事物都記得非常清楚。這也是三歲兒童在記憶方面的一大特徵。

這個階段的幼兒對周圍的事物也都十分關心，興趣很濃。對不懂的事物要刨根到底問個沒完。這也是由於孩子對這些事物懷有極大的興趣，所以就會自發的努力觀察、學習、詢問和儘力的理解。也可以說，這個階段的詢問與智力的發展起著決定性的作用。父母根據這個階段就可以推斷出孩子對哪些領域感興趣，所以，對於父母而言，應該盡一切力量培養孩子的延展興趣，這對孩子的智力開發也是非常有幫助的。

而有些幼兒在日常生活中，比較害怕看得見的東西如動物、恐怖面具、怕黑等。雖然孩子在這個階段由於自身的探索開闊了部分眼界，看得比之前多了、聽得也比之前多了，但尚未能真正理解，就好比大人給小時候的我們說了一個道理，我們僅僅是聽見了，知道了，但未必懂的其中的道理一樣。

比如說，一歲的孩子看見狗不會害怕，這是由於情感尚未發達，沒有進行情感的捕捉，同時孩子自身也不知道狗是什麼東西，對自己有什麼害處。但到了三歲時，看見過狗咬人，看見過被咬的人哭，雖然對流血這件事沒有什麼體會，但看到的是人人都怕狗，逐漸就告訴自己狗是可怕的動物，於是在後期生活中遇到狗，就開始害怕了。在長大一些，體會到了只要喜歡狗，狗就不咬人，就會對這種害怕恐懼的心理轉化了。

大部分三歲幼兒已經可以用語言來表達自己的感受，很少像兩歲時動不動一發火就躺在地上滾來滾去的，加上自己具備一定的自制能力了，攻擊型的行為和態度也會少一些。

這個階段的孩子開始學會表現，做什麼事情只要媽媽高興，誇獎一番，就會很有幹勁兒。同時，也能懂得一些大人幽默的語言，對孩子們來講，接觸到的任何對象都是有生命的，包括太陽、月亮，樹木、小河、動物、鞦韆等，都可以是成為他們交談的對象。

好比，孩子們對飄動的雲招手說："再來玩呀~」好奇心和愛心的驅使，會問被雨淋濕的童車："你怎麼哭了?我來幫你打傘吧?"這都是三歲幼兒心理最突出的特點了。

由於想像力和活動行為異常活躍，所以也讓孩子們感受到遊戲是非常有趣的。可以在遊玩時，給任何一樣東西加上他們所想像的象徵性意義。在過家家的遊戲中，一片樹葉可以當盤子，或在買東西時可以當錢用；一塊小木片，一會兒當個火車，一會兒當個手槍。幾個小朋友一起遊戲時，一塊積木掉到地毯的大海里，馬上會派紙盒充當急救車開去救援。

這個階段的孩子，還會初步體會到心理和行為的差異——嘗試學習性別的區分。和異性同齡的孩子在遊戲時，由於身體上的差異和行為特點，對異性的區別發生興趣，也是從這裡開始，孩子在自己意識中開始學會區分男孩子和女孩子，開始學習和自己性別相適應的態度和反應。

在這個階段幼兒習得性別區分過程中，父母或親朋好友給予的賞罰，會起著直接而巨大的作用。幼兒會以父母為榜樣，學習母親如何照顧自己，體驗一些對溫柔的認知；男孩子模仿父親的男子漢行為，希望自己能像父親一樣嚴厲等等。

這個時期的孩子，會在同齡小夥伴中體驗到一些不同於父母的人際關係，大部分是透過遊戲，增長自身的知識、想像力和假設性的社會能力（扮演廚師、船長等），也會讓孩子們能夠在自主活動中體會到自我的存在價值。所以，平時父母還是需要多給孩子這方面的接觸機會，對孩子們的心理發展是十分重要的。

每一個遊戲都有孩子自己命題的意義，也都藏著打開孩子心靈大門的鑰匙。

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