2018幼升小，讓孩子五步實現角色轉換！
對於幼升小寶寶的家庭來說，孩子必須要在未來不久，步入新的環境、接觸新的小夥伴、適應新的學習方法……那麼，家長該怎樣好好利用接下來的這段時間，讓自己的寶貝能儘快適應這一角色轉換呢？
幼兒園VS小學，有哪些不同？
作息時間不同——
幼兒園的孩子上學時間沒有特別硬性規定，晚點也沒事。老師也不太記出勤，中午可以睡覺，午睡時間比較長，一兩個小時。
小學上學時間學校有自己的規章制度，普遍7：50之前學生必須到校，7：50—8：00課前準備，可以自己讀會兒書，8:00準時上課。明確要求不能遲到，遵守學校的規定。
上廁所要求不同——
上學不像幼兒園隨便舉手上廁所，除非急需情況，一般要求不能自由活動。音樂課、體育課、舞蹈課、活動課可以活動，其它很多科目孩子都是坐在教室里，跟幼兒園有很大區別。
午休不同——
中午吃飯午休時間一個小時，一般從12：20到1：20，學校場地和條件的限制，不可能給孩子們提供午休床，基本都是在班裡面坐著，有時候老師組織孩子們拿個小靠墊休息。有時候班裡根據教學情況稍微加一些閱讀等活動。
學習方式轉變——
幼兒園：孩子一天的上學過程中，大概有一個小時的集體教學時間學點知識，其它時間基本都是在遊戲活動、吃飯。
幼兒園主要是在玩中學習，在遊戲中學習，對學多少知識其實沒有過多的要求，主要通過接觸實物直觀形象去認知，比較簡單輕鬆，幼兒園一節小課20分鐘左右。
小學：每天至少有3—4小時左右的學習課程時間，是幼兒園來近四倍的時間。
上了小學以後以知識學習為主，每節課都有具體的學習目標、任務，還有學完以後對這部分知識的考察，學起來沒那麼輕鬆。小學階段基本都是40分鐘一節課。
學習環境的變化——
大概有一周左右的時間，有些孩子早晨哭著來學校，而且為了校園安全保障，家長們到校門口不讓進來，孩子自己走進教室，很多孩子不適應，離不開爸爸媽媽，對陌生環境有點恐懼，有的會讓爸爸媽媽領著送到班裡，安撫一會兒，可能還是走不了。
交往環境的變化——
幼兒園：三個老師組織一個班級，老師們時時刻刻圍著孩子轉，幫助孩子們解決困難，盡量組織集體性活動，孩子們在老師的視線範圍內活動。
小學：老師上完課，課間孩子們自主活動，自己上廁所解決一些問題，課下孩子們可以自由去結伴玩耍，慢慢形成自己的朋友圈。不是所有事情都在老師視線範圍內，孩子的社會結構也有很大的變化。
心理上的變化——
幼兒園孩以遊戲教學為主，特彆強調動手能力，在玩中做中積累知識，也沒有什麼特別嚴格的教學大綱，小學必須按照教育部頒布的教學大綱去教學，有目的，有計劃。孩子剛上小學會覺得沒有幼兒園有意思，缺少玩具缺少遊戲，一節課要坐40分鐘，坐不住。
如何幫助孩子做調整？
目標一：喜歡、適應新環境
讓孩子感受到當一名小學生的自豪
喜歡自己的學校，對新的學習生活產生興趣
在這一目標的達成中，家長需要強化孩子對學校的喜愛之情，為孩子即將開始的校園生活做好情感準備。
目標二：學會交往新夥伴
願意認識新同學
開始培養學生的群體意識
能與夥伴合作，體會有好朋友的快樂
在這一目標的達成中，家長需要鼓勵孩子積极參与團隊活動，主動結交好朋友，在這過程中，孩子會出現不少問題，在與同學的交往中也會發生摩擦，但這都是他開始學習與人交往的第一步。
目標三：對學習產生新興趣
知道學習知識是小學生的責任
對所學學科有興趣
有努力學習的願望
在這一目標的達成中，需要更加關注的不是學習本身，而是如何能激發孩子學習的興趣，探索的能力。
目標四：了解、熟悉新規範
1.專心上課
學會上課時人坐正，腳放平，眼睛看著老師
勤于思考，大膽表達，願意說出自己的想法
說話前先舉手，被老師請到後起立，發言。
2.讀寫規範
學習握筆姿勢，寫字時做到一尺一拳一寸
每天能完成作業，自覺複習
這些規範不可能一蹴而就，需要在較長時間內逐漸養成。一旦成為孩子自覺的行為，那將對他的學習起到很大的促進作用。
目標五：養成良好的行為習慣
1.要做時間小主人
能按時到校
懂得喝水、上廁所等瑣事要在課間完成
2.要做禮儀小使者
早上進校主動向老師同學打招呼
同學之間要謙讓，常說"謝謝，對不起"
升旗時，面對國旗立正，行注目禮，會唱國歌
3.要做行為小榜樣
課間休息在走廊上不奔跑，不做危險的事
上下樓梯靠右慢慢走
午餐按序領取飯盒，兩手平端，慢慢入座，吃飯時不說話，不發出太大的響聲
總而言之，在整個為孩子進入小學而做的準備中，家長不要吝嗇鼓勵和讚賞。但凡孩子取得進步，都要告訴他「你太棒了！我真為你驕傲！」等。孩子越有信心，越願意去努力學。
教書育人應貫穿在培養孩子成長的各個方面，包括自信的養成、社會性、團隊性等。家長事先應做好足夠思想準備，幼小銜接絕非2個月短期任務，而是會持續很長一段時間。
責任編輯 | C小編
TAG:老施說教育 |