為什麼我們要學會欣賞藝術？
無與倫比的文學、詩歌、繪畫、音樂，它們展示了人類所能及之事，人類精神所能承載之力，它們指引著我們，預示著可能有那麼一些超越我們自身的精神存在。它們指領我們思索，促使我們不斷追尋自己在這世界上存在的意義。
文森特·威廉·梵·高 《星月夜》
梵高曾對自己的畫作作出這樣的期待：
我希望你們能從我的作品中看到
畫中的太陽在以驚人的速度旋轉，發出駭人的光熱巨浪；
畫中的麥田正朝著它們最後的成熟和綻放努力；
畫中蘋果樹上的蘋果，它的果汁正要把果皮撐開，果核中的種子正在為結出果實而奮進；
畫中的男人，他滔滔的一生......
常常我們都被眼前的景象所迷惑，詩中絕句、音中旋律、文中語詞、畫中彩繪。但這僅僅是作者通過他嘔心瀝血的作品向我們打開的一扇窗——窗內有井然有序的傢具，有熱情好客的主人，有精雕細琢的盆栽，也有憨憨欲睡的小貓，然而你所有的注意力都被窗檯那隻絢麗的蝴蝶所吸引，卻忽視了屋中主人正懷抱著寵物向你招手的邀請。
或許在這個世界上總有一些事物是超凡脫俗的，還有諸如上帝之類的比我們人類更偉大的存在，而且引發我們去思考這客觀的世界，這就是偉大藝術的價值。
顧愷之 《洛神賦圖》
學會欣賞藝術，可以提供給人們一個同作者靈魂交談的機會，讓了解它的人們獲得心理寬慰，讓個人在群體之中找到某種共通的特質，以至於人與人之間可以相互理解，更多時候，它能提供給人們一個美好世界的意象，一個綺麗而莊嚴的庇護所，甚至是愛的慰藉，讓那些信仰它的人們找到人生的意義與方向。
當你決心面對一部藝術作品時，如果你的內心毫無波瀾，你的眼神迷離而無處安放，你只有隻言片語來解釋手臂不自然擺動的原因。這，就是在浪費你生命中無比寶貴的一段時間而做了件毫無意義的事，你自以為的深受感染有時只是自我安慰，這僅僅是它單純作為一次對你的和諧舒適的體驗，一次讓你無可挑剔的精神服務，也是一次與那位備受命運折磨的男人最不禮貌的會面。
「思考」對於懶惰之人無疑是痛苦的，但對於勤奮之人則猶如久旱逢甘霖。
克勞德·莫奈 《日出·印象》
有時候即便我們有了一定的賞析能力，但在欣賞一件藝術品時還是無法做到與藝術大師們同心同意，即便在了解他們驚鴻一世之後也無法做到感同身受，這並沒有什麼不妥。一件藝術品在被創作之時，作者固然會有自己一定量明確的主題，但，那些具有深遠影響力的偉大藝術，它後來所包含的意義，總是要遠比在作者創作之初多得多，甚至多過了作者本人的意圖，這些，有時候是作者始料未及的。
它從未給你指明道路，但在你起身的每個方向都灑滿了陽光。
沃爾夫岡·阿瑪多伊斯·莫扎特 部分手稿
藝術歸根結底是脆弱的，我們總能找到時間在它身上流淌過的痕迹——包裹著它那純潔靈魂的層層斑駁。大多的我們只能看到外表那條褶皺的回痕，年代久遠的稱呼是很多人對它唯一的認知，但還有在那斑駁包裹之下正努力跳動的心吶！卻被無情的忽視。
你是出於什麼來支持與保護藝術的呢？如果不是發自內心的虔誠與熱愛，那它也太失敗了吧。
約瑟夫·鄧尼爾·丹豪塞《李斯特在鋼琴前的幻想》
最後，我們想引用耶魯大學音樂系教授：克雷格·萊特 回答學生為何要去聆聽古典音樂時總結的一句話來結束全文，透射它我們可以很好地了解學會欣賞藝術後的現實意義：
「第一：陶冶你們的情操。
我希望你們成為更有內涵的人，心胸更加寬廣的人。通過循循善誘，讓你們體會到古典音樂的博大精深。我想像著十年、二十年、三十年後，你們會如何經營自己的生活，以及今天這門課又是怎樣深刻地影響了你們的生活方式。
第二：如果我的教學目的達到了，那麼我就會實現第二個目標，我會傳遞給你們對古典音樂的熱愛。
在今後，你們去聽音樂會，購買流行風格的或其他風格的唱片，下載MP3，或別的什麼，或許你們當中會成為我們合唱團的一員，或許教你們的孩子學習音樂，今後你們會成為古典音樂的給養者，終將你們仍會成為這一文化中燦爛瑰寶的保護者，它確實是文化中燦爛的瑰寶。」
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