我們為什麼要學習語文

此文為給兒子學校做報告的初稿，仍有商榷和修改的空間和時間。——題記

1

我想先問同學們一個問題，語文是什麼呢？

字，詞，句，段落，文章，中心思想，描寫手法，敘事，說明和論事嗎？還有沒有更好的回答？

其實我想說，語文應該是區別人與動物的唯一標識了。（當然，我這裡的語文應該是泛指，比如歐美人，可能就是英文，日本人就是日文等等）

我這樣講很多同學會不贊同，因為教科書上寫過，人和動物的區別在於人類會製造工具。這一點其實大猩猩是可以表示不服的，因為他會藉助工具。我也相信，假以時日，他們也一定會製造工具。

對於那種說人類智慧高於動物的同學，顯然是書讀得少。人類很多時候，智商不及動物。你會驚詫於一條狗的智商。

至於說人和動物的區別在語言，也是沒什麼見識的表達。因為動物之間也存在著語言和交流。

但是他們肯定沒有形成文字，思想，成為一個團體——社會，進而形成自己的文化，以及和人生相對應的狗生，貓生和老虎鯊魚生。

所以我說語文是區別人與動物的唯一標識。

2

語文是「文明成果平民化」的一個最直觀、最高效的產物。是社會階層的階梯，是你通往 「文字」 和 「思想」 路上的交通工具。

A 我先說前半句。

比如上次我接孩子回家，在門口剮蹭了別人的車，車主是為和我年紀相仿的中年人，四個孩子，拆遷戶，家裡7口人，每人補貼170多萬。正要送最小的孩子去輔導班。我說沒用的。他說有啊，比如看到瀑布，就會說飛流直下三千尺，而不是說我靠，鎮大的水啊。——我其實是很不喜歡把學語文的成功，庸俗地歸結為對某個場景的文藝描述上。其實我們只要準確就行啊。比如小孩子會說，媽媽曬過的被子有太陽的味道。你看，並不需要多華麗的辭藻，準確的表達自己的意思即可。這兩件事其實說明，語文就是人類文明成果的平民化。

畢竟過去認識字，會讀書，那都是文明人才能幹的事。

B 後半句我們現在是不提倡說階層的。我不是按有錢有權來分，我是按智知階層和平民階層來劃分的。通俗一點就是有文化和沒文化的區別。

事實上，當代平民教育是對傳統貴族教育的一種較為拙劣的模仿。對於傳統的平民階層而言，覺得超出自己日常生活的教育無用，這是正常的。

我們所受的都是平民教育。我們的課程里並沒教你怎樣高爾夫，馬術，去做一個貴族。但是我們通過語文的教育，給了你一個工具。通過它，我們都可以達到精神上的富足，智質階層，明顯與動物不同。

我們不是為了一日三餐，每月多少錢，要不要有車有房，是否達到普世價值的成功這樣的目標。我們是在教怎樣做一個有思想的，區別於動物的，社會的人。

成為智識階層有什麼用？其實以平民階層的標準來看，的確沒什麼用，學點基礎知識、專業知識或者高新技術，養家糊口或者賺大錢就行了對不對？所以在我看來，想不想成為智識階層，全看你自己的覺悟。

至少，只有智識階層才能真正懂得周恩來年輕時「為中華崛起而讀書」的責任心。

3

語文是增長人生經驗的必經之路。

我們每個人終極一生，大約也就能活三萬天左右，所經歷的少，能夠遇見的人也不多。但是通過語文我們可以增長人生經驗，那些我們沒有歷經過的人和事，都可以通過文字，令我們有如親臨奇景，親身經歷般的感受。因為我很難想想一個動物給另一個動物講述自己經歷的情景。

很多人說，我就不喜歡看別人的故事，我就要自己經歷。其實也不是不可以，只是你的精力實在是有限啊。小盆友，你服不服都很有限啊。

4

語文是學會獨立思考和準確表達的唯一方法

一說到獨立思考，我就有很多想法要說。而這些想法中第一重要的，就是關於歷史。我們教科書上好這樣來定義歷史人物，比如說昏君，比如說志大才疏，又比如說驃悍無謀。我們先拋開這些所謂「定論」的正確與否，單就這個蓋棺定論，首先就非常影響學習者的判定。他們很容易以偏概全。學習者會積極主動的帶著有色眼鏡來看這個人或事。

比如說和珅，很多電視劇和書都描寫成不學無術，溜須拍馬，貪婪成性的人。這樣我們自然就規避了他學問極好——絕不在同時期的紀曉嵐，和劉墉之下。琴棋書畫無一不精，字寫的也是乾隆朝第一人了。他的辦事，見事，任事的能力，可以說在整個清朝也是數一數二的。只是這些我們都選擇性的忽略了。

我們吃著爆米花在電視機前看誇張的表演和編劇的腦殘台詞，開心的不得了。

只是這個時候，我們丟棄了一種東西，那就是獨立思考。

在這裡我只想說一句，凡是在歷史書上留下名字的人，沒有一個不是叱吒風雲紅極一時的風雲人物。只存在沒有被歷史留下名字的牛逼人物。比如古樂府十九首的作者，比如唱著「滄浪之水清兮,可以濯吾纓.滄浪之水濁兮,可以濯吾足.」的那個漁夫。

同時也不存在歷史留下的sb人物。你要跟我提崇禎，劉禪，李煜。還是白崇禧，李宗仁，張作霖？我真的建議你去讀一讀相關的書籍，探尋一下歷史的真想，做一個獨立思考的人。

即便是我們這個時代，也是如此。nb和sb從來都是像north和south一樣涇渭分明。

5

語文就是讀懂別人的，寫好自己的

現在我們語文老師總是讓同學們做閱讀理解，學習古文。這樣做其實是要回答我們人類的三個終極問題：我們從哪裡來，以前我們是什麼樣的？現在我們是什麼樣的？未來我們要去向何方？

讀懂別人，和寫清楚明白自己的，這是人作為社會的一份子，與人交流的必須。

生活中我們經常遇到講話白天講不明白，或者別人聽不懂的情況。或者你發現很難與別人溝通，而有些同學為了避免這種尷尬，乾脆就不說話。

所有這些，都是語文沒有學好的直接結果。

以前我還記得你們同學中流行一句話，叫做，那你很棒棒哦！品味一下，你會發現，這並不是誇你。意思大意是說，你認為自己很棒，我也知道你自以為很棒，就這樣啦！

其實，我們生活中每一段時間都會有一兩句流行的俏皮話非常流行，你仔細研究他，就會發現語文的精妙指出，進而知道發明創造出來這些表述的人，一定是對文字有著敏感的觸角，喜歡語文，和熱愛學習語文的大師。

6

好了，現在我總結一下：我們學習語文，

首先是為了區別與動物，避免自身的動物性戰勝社會性；

其次是通往文字和思想的交通工具；

第三是增長人生經驗的必經之路；

第四是學會獨立思考和準確表達的唯一方法；

第五是讀懂別人的，和寫好自己的，是回答我們人類終極三問題的必由之路。

ps：如果你發現我上面所說的幾乎無法理解，那也正好印證了語文最牛逼的作用：幫你理解世界、社會、文化和人生。

最後，祝同學們學好語文。

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