這所學校，有著一種「上善若水」的教育力量

這所學校，有著一種「上善若水」的教育力量

濰坊十中創新教學模式讓學生愛上學習

教育教學是科學，更是藝術。濰坊十中一直在遵循學生身心健康發展規律的基礎上，致力於人的真實成長。在十中，德育靜悄悄地進行，化育學生，沁入心靈，潤物無聲；課堂教學改革穩步推進，pad課堂、小組合作、學案導學，讓課堂真正成為學生學習的場所；學校不僅關注學生的學業成績，更關注取得學業成績的過程，關注與成長相關的諸多因素。在這裡，有著一種「上善若水」的教育力量，教育的實現，教學的優效，既體現在服務學生的過程中，也反映在學生成長的成果上了，謀孩子終身之發展，為孩子打造成功人生奠定紮實的基礎。

「心育」亮點多 全方位呵護學生心靈

走進濰坊十中，正值課間時分，記者充分感覺到這所學校里處處充滿著溫暖。學生陽光向上，老師和藹可親，學生與學生之間，老師與學生之間充滿了溫情，無不流淌著細膩而豐富的情感。「情感教育」是濰坊十中老師踐行德育的另一把鑰匙。

作為一名特別關注孩子的家長，王大美告訴記者，學校所有任課老師的課都向家長無限制開放，自己來聽了四五次課，對老師是一百個放心。一次孩子因為課堂上有個問題老師講完之後，還沒有搞清楚，就情緒比較低落。老師不放心專門給她發微信，提醒家長安慰一下孩子。然後王大美特別感動，「老師很多的細節都考慮到了，這樣負責任的老師，還有這樣家校共育的方式，孩子放在十中，我很放心。」

「當情感教育深植於心時，其影響將伴隨孩子一生！」多年從事班主任工作的王淑英老師對「情感教育」很有共鳴。每堂語文課，王淑英都從德育故事開始，中間都要穿插德育內容，她將教學目標與價值觀、人生觀、世界觀，以及做人的準則、傳統美德等巧妙地融入到教學中。把課本知識點和德育故事融合，把德育課堂主渠道真正落到了實處，這樣的課堂怎能不讓學生痴迷呢。

（王淑英老師的小升初銜接課堂）

從教30年來，王淑英是高級教師，濰坊市教學能手，開發主持校本課程《演講與口才》，深受學生喜歡。她不僅向學生傳授知識，更關心他們的生活，了解他們的內心，注重引導他們形成正確的人生觀。在她的鼓勵和帶動下，學生有什麼想不通或者困難的事，都會主動找她談心。多年來，她一直與學生相處融洽。很多學生都喊她「媽媽」，學生犯了再大的錯，她也從來不發脾氣，始終微笑著面對學生；凡是她教過的學生，大部分至今仍和她保持著密切的聯繫；學生大學畢業了，找女朋友還要請她把關，結婚請她當證婚人……在學校教育工作中，她愛用「小心思」做好德育「大文章」，也因此成了學生們心中的媽媽和朋友。她帶的班級，都有陽光樂觀班風，學生們知感恩、重孝道、懂尊重、明友善。

作為十中一位普通老師代表，像王淑英一樣的老師們，在學生心中產生了「神奇的化學反應」，學生在學校的精神面貌發生巨大改變，在學校里隨處可以看到他們燦爛的笑臉，感受到他們滿懷的自信與豪情，老師們的情感教育，對學生產生了持久的影響。

「第二課堂」 放飛創新夢想

這兩年來，濰坊十中變化翻天覆地，新建了小學部教學樓、重新硬化的運動場、新建的創客空間，小學部每個班配有可升降課桌椅、課堂變得「有聲音有圖像」……如今濰坊十中已是一所特色鮮明、教育教學管理口碑良好的學校。

3月28日，美國卡宏谷教育局一行到濰坊十中參觀，創客空間最前沿的軟體、電子、機械等科學技術讓美方校長們大為讚歎。而每周，創客空間都是孩子們最嚮往的地方。2018年，學校建設創客教育基地，機器人、無人機、3D列印等高科技設備及課程逐步推進，開闊學生的視野，培養學生的創新意識和能力。特色課程利用每周的社團課時間每周不少於2小時，普及課程每周一節。在創客空間，學生們可以將想法運用所學知識動手實現，在碰撞、分享的自主、開放氛圍中，他們的想像力被激發、創新能力被培養、自主學習與思考的能力得到鍛煉；同時培養了學生跨學科解決問題的能力和團隊協作能力，提升學生核心素養。學校還與美國格林菲爾德中學締結為友好學校，將積極推進教師、學生、教學等多層領域的廣泛合作。

記者了解到，學校根據學生學齡特點和個性化需求，構建了以「學科課程+育人課程」為架構的「明德厚本」課程體系。通過學科課程的校本化，奠定學生的文化基礎；通過育人課程的建設，突出完善「活動德育+習慣養成+心理疏導+學習能力提升+社團課程+人生規劃+閑暇課程+家庭教育」八大課程，指向學生核心素養中的自主發展和社會參與。從而實現全課程育全人。這些「群課程」正在向以特色課程為核心的「課程群」升級。這也為學生的全面而有個性的成長提供了越來越多樣化的選擇。

家長是最好的課程資源，「一課雙師」模式作為十中家長進課堂的特色模式，成為學校課程的有益補充，開拓了學生視野。學校譚東志老師告訴記者，家長進課堂，家長是老師，班主任是助教。學校副校長謝松玲說：「為保證家長進課堂的規範性，學校通過班主任成長工作室、家委會課程部引領班主任老師對家長進課堂授課方式、課堂評價等環節進行研討，制定「家長進課堂」課程標準，本學期共整理173個家長進課堂資源。體現傳統文化的拓印課、刺繡課，體現高科技的機器人，體現文化價值的收藏課……這些豐富有趣的課程，通過家長們的精心準備，呈現給了孩子們，實現孩子的全面和諧發展。」

打造多元課堂  讓學生愛上學習

教學多元化、內容多樣化、載體數字化……藉助信息化工具，教學創新成為學校不斷突破的關鍵，使孩子對知識的汲取更加自然、更加深刻。課堂是提升教學質量的關鍵，課堂變「活」了，有靈氣了。在這樣的課堂上，學生自主、自信了，他們成了學習的主人。

在二年級三班的語文課堂上，許海清老師只需指尖觸碰教室前方的大屏幕，教程、PPT、影音媒體就能展現在眼前，霸氣十足。整堂課上，教師利用班級優化大師的隨機抽取小組和學生、倒計時、及時評價等功能，使學生主動參與學習，樂在其中。

作為語文教師，今年54周歲的許海清老師身上有著「匠心精神」。搬入十中新校區後，教室內全部配備最高端互動式觸摸一體機，她雖然年紀大了，各類工具軟體陌生，但憑著不斷摸索、天天用天天看的精神，很快就掌握了技巧。憑藉現代化多媒體教學設備的強大功能，使她的課堂比之前更活潑更有趣更高效。

由於每個學生在學習過程中接受知識的能力有所不同，在傳統的課堂上，老師們很難做到一對一顧及到每一個學生，因此學生的理解能力有快有慢，成績有好有壞。在該校的Pad課堂，一堂英語課以網路形式講授。同學們在老師的指導下，手持平板電腦，利用flash、圖片、情景對話等形式跟讀單詞、學習句子、現場提問、提交作業，課堂氣氛十分活躍。學生們可以根據自身對知識的理解，自己來調整學習進度。「比如pad的電子書包里就有很多內容，如果孩子本身悟性比較高，就可以自己進入下一個章節的學習；而沒有聽懂知識點的同學也能夠繼續留在當下的知識點，再一次加深記憶鞏固知識點。」學校副校長張洪香介紹，這是傳統的課堂所做不到的。

「今年暑期pad課堂技術將會升級到4.0版本，功能更完善，功能更強大。」校長劉素雁向記者透露，pad課堂與學校目前打造的132課堂緊密結合，每節課都進行學科知識、方法程序的梳理，讓學生課堂內聯繫，同時，讓學生更多的參與，實現課堂達標，最終實現「學會、會學、樂學」。

在教學方式多元化、載體數字化的同時，老師們還通過多樣化的方式創新教學模式讓學生愛上學習。2017年9月，英語教師劉昆帶領初中英語老師開展「大量朗讀」的課題研究，是奎文區唯一一所參與的實驗校。談起試點「大量朗讀」的初衷，她說道，大量朗讀，儘可能讓孩子生活在豐富的英語語言環境之中，培養孩子朗讀的習慣，培養學生的語感，倡導他們大膽說英語、用英語。試點不到一年的時間，英語課上孩子們上課更精神了，面貌變了，學習英語的參與度高了，學習英語的興趣高了，正在實踐中結出越來越多的碩果。

在十中，像許海清、劉昆這樣的優秀老師有很多，省市區級教學能手97人，省市區級優秀教師38人，市區級優秀班主任39人，市區級優秀少先隊輔導員14人，各級名師、特級教師10人，奎文區學科帶頭人9人，這是學校得以持續、迅速發展的重要保障。優秀老師的背後是責任、專註和對完美的追求。教學中，可以讓孩子們學習瞬間變得幸福而快樂，能夠使枯燥的知識變得神奇。同時，班級管理中，高效而深入地了解學生，體會與孩子一起成長的美好，由教育者變成陪伴者，在成全孩子的同時也成全了自己。

在學生們青春洋溢的笑臉上，記者更加認識到該校素質育人的獨特魅力。為了促進學生個性發展，學校提升了適應差異的課堂變革能級，開展了pad課堂教學研究，利用技術支持學習方式的變革，基於個性差異選擇學習，基於數據診斷精準學習，基於課程資源豐富學習，創建了「互聯網+」高效課堂，讓教育變得更加多元、便捷和智能！學生在活動中各展所長，受到正確的心理教育的引領和熏陶，身上刻有十中的烙印，德才兼備，各領風騷，湧現出一大批優秀的「十中學子」。劉素雁校長介紹，要把好學校辦到老百姓的家門口，家長的需要，始終是學校的追求，所以「讓每個生命都精彩」是學校篤定前行的目標。

齊魯晚報 齊魯壹點 記者 秦國玲

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