湯逸清：靜靜灌溉每一株稚嫩的幼苗

■新時代教師風采⑩

鏡湖之畔，赭山腳下，有著一座花園般的學校——蕪湖市實驗幼兒園。這裡有一位教師，她像奔涌的江水流入幼教這片沃土，靜靜灌溉著一株株稚嫩的幼苗；她更像一股不斷流動、清澈見底的溪流，一路演繹著勤學、善思、勇於實踐、甘於奉獻的美妙樂章！她，就是這所花園裡一名充滿愛心和活力，有著豐富教育教學經驗的教師---湯逸清。

從教樂教，點亮心靈

1992年，湯逸清畢業於蕪湖市師範學校幼兒教育專業。滿懷著對幼教工作的憧憬、嚮往和熱情，她走進了幼兒園，來到了孩子們的中間。「林木茂盛，必先固其根」，她憑藉著頑強的學習毅力，不斷追求傳承與創新共舉、經驗與熱情同存的良好境界。逐漸成為一名勤於鑽研、善於積累的研究者；一名樂于思考、勇於探索的實踐者！

耐心善教，弘揚師愛

1995年7月，參加工作不久的湯逸清作為省「一體化」課題組的成員迎來了一位智殘幼兒M朱。家訪時，面對著這個已經5歲了還不會說話、大小便不會自理的孩子，以及孩子父母那殷殷期盼的眼神，湯逸清義無返顧地挑起了重任。多少次為這個孩子進行個別輔導時被咬傷，多少次哄這個孩子睡覺時被蹬倒，夏天為孩子洗凈摔髒的衣褲，冬天為孩子擦洗尿濕的身體，一個字一個字地幫她練習發音，口對口地糾正口型。在她的努力下孩子一天一天進步了，當她一字一頓發出「爸爸、媽媽」這兩個疊音詞時，孩子父母的眼裡泛起了淚花，摟著孩子緊緊不放，連聲說：「太好了，太好了！謝謝湯老師！」。這是一般智殘兒所不能想像的。沒有她的努力，M朱也許永遠也不知道怎樣和其他孩子相處，永遠也不願開口說話。後來M朱基本能和正常兒童一樣學習和生活。她的父母和湯逸清老師保持著緊密的聯繫，結下了深厚的友情！

作為一名新時代的幼兒教師，湯逸清深刻認識到：只有具備良好的思想道德素質，才能永遠保持自己對教育事業的無限忠誠和熱愛，才能保持自己冰清玉潔的水質，展現出一名教師應有的風采和氣質。

情滿杏壇，碩果累累

經過多年的組織培養、領導幫助和自身努力，湯逸清取得了一系列優異成績和榮譽稱號：她是「安徽省優秀教師」、「安徽省中小學優秀班主任」、「江淮好老師」（提名獎），「蕪湖市骨幹教師」、「蕪湖市學科帶頭人」。2013年8月受國家教育部選派，作為教育部選派赴香港特別行政區進行教學指導專家組成員，赴香港擔任「內地與香港教師交流與協作計劃」的指導教師。在港一年，湯逸清積極開展工作，不僅全面完成交流、指導和協作任務，還主動帶領香港教師開展教研工作。同時也及時將香港學前教育的先進理念和特色課程體系帶回內地。2014年的4月和7月聯繫、策劃和組織香港教育考察團來安徽，以及安徽省蕪湖市幼兒園考察交流團赴香港交流，開展考察、交流活動，搭建了香港與內地在教育教學、文化上的橋樑，為推動兩地教育事業的發展做出了自己的努力！

「問渠哪得清如許，為有源頭活水來」。湯逸清正是因為擁有了奔如泉涌的水源和取之不盡的水量，才擁有了冰清玉潔的水質、五彩繽紛的水韻，才能不斷加強自己的思想和道德素質的建設，在工作中不斷提高自身的業務及理論水平；加強自身的學習，不斷更新自己的教育教學觀念，將自己歷練成為江淮大地上一名稱職的園丁，一名真正的優秀教師！

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