孩子的智力是後天養成的還是基因決定的?
原標題:孩子的智力是後天養成的還是基因決定的?
作者 郝景芳
雨果獎獲得者
我們都希望自己的孩子聰明,很多媽媽從懷孕起就開始吃補品,孩子小的時候更是極精細地計算每一克營養,少睡了一分鐘都擔心智力受損。
那麼孩子的智力與這些關係大嗎?
父母的養育方式
對孩子的智力影響大嗎?
先給你一個有些讓人驚訝的答案
孩子的頭腦智力
將近有80%是基因決定的
只有20%~30%源於養育
孩子的智力,受基因的影響要遠遠大於後天的養育方式。所以除了在貧困線以下掙扎的嚴重營養不良的孩子,營養對孩子智力的影響並沒有那麼大。
這個結論說明了什麼呢?
說明一切都是天生的
父母什麼都不要做了嗎?
不是的
我最想告訴你的是:不要進入增強智力、吃補品等大腦開發的誤區,
我們真正該做的是
更深刻地理解大腦
真正去了解大腦的廣泛功能
智力只是大腦功能的一小部分
對孩子以後的學業
工作成就來說
甚至不是最重要的因素
大腦的哪些能力影響孩子未來的成功?
那大腦的哪些能力影響孩子未來的成功?
自控力、堅持力等非智力因素:
智力對於預測學生未來的學業和人生成就並不關鍵,相反,更關鍵的是另一些非智力能力,包括堅持力、自控力、好奇心、自省力、堅持力、自信心、社交能力等等,對孩子的長遠發展更為重要。
人的兩種心智加工模式:
人有兩種心智,一種很快速、很本能,但經常犯錯;另一種更加慢速、更加費力,卻更加理性審慎。理性系統才更能夠讓人長遠做對的事。
左右腦的均衡發展:
左腦思維更注重邏輯和細節,右腦思維更注重情感和整體,因此左右腦發展不均衡,或者不協調,都讓人對於深刻理解知識和世界有困難。未來最重要的是培養左右腦均衡發展的全人。
學習對大腦產生的影響:
科學家對比學習有難度動作的小鼠,和僅僅大量運動練習的小鼠,發現反覆練習能讓大腦血管密度增加,而真正學習有難度的技能,才讓大腦的連接增加。
大腦的自控力和意志力、理性審慎的心智模式、全腦的均衡發展,以及通過學習積累的智慧,對於學業和人生的成功更為重要。
如何鍛煉大腦的這些能力?
我想先強調一個觀點,就是「聰明不聰明」其實是太簡化的評價了,以後我們對孩子大腦的關注,應該主要關注大腦是不是均衡發展。完善的大腦,應該是一棟平衡的建築,或是一個和諧的小社會,多種功能均衡發展,相互之間有很好的協調關係。
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如何讓孩子更明智,更有自控力?
人類頭骨和黑猩猩頭骨最大的區別就是人類的額頭比較鼓,這是人類大腦前額葉的發展結果。前額葉,指的就是我們腦門後面這部分大腦。它負責更高級的認知功能,負責深思熟慮、前瞻、自我控制、意志力、謀劃策略和抽象思維等等。
六七歲前的小孩子很難注意力集中,學一會兒就學不下去了,或者動不動就急躁、大哭、被衝動控制,這就是因為,小孩子的前額葉還沒有成熟。對於這麼大的孩子,我們能做些什麼,幫助孩子增強自控、增強理智呢?
首先,最重要的還是尊重孩子的發展規律,在孩子很小的時候,不能強求孩子集中注意太長時間。事實上,缺乏前額葉的長時間監控,正好給了思維漫無邊際的可能性。孩子天馬行空的想像正是隨著前額葉控制的成熟而逐漸減少。因此,不集中精神也有其積極意義。
其次,在孩子情緒爆發的時候,不要用更加不理性的情緒來對抗。父母要先冷靜下來,然後在平靜之後開始理性分析問題。這樣才能讓孩子學到理性。
第三,要多給孩子自我管理的機會。過度控制孩子的父母,很有可能暗中破壞了孩子自控力的發育。自控力是要鍛煉的,需要真正由孩子自己嘗試,才能提高。一定要多給孩子自我決策的時間和機會,只有大量自由時間的鍛煉,集中注意和自控才能成為自然。
最後,多和孩子討論事物的因果、前景、策略等等這些思考的過程。前額葉的思考能力越發達,集中精力和自我控制的能力也就越發達。
這就是我們強調的第一點,要促進孩子自控力和意志力的發展,需要在尊重前額葉發展規律的同時,多鼓勵孩子自我思考、自我選擇、自我決定。
2
如何促進大腦的均衡發展?
人類的大腦確實存在著區域差異,最主要的來源於左右半球。大腦左半球的功能是分析、細節和語言,負責邏輯和線性思考,它關心秩序,只接受肯定和明確的信息,處理觀念和概念。重視細節、概念和秩序、閱讀和推理,這些都與左腦密切相關。
而大腦右半球主要處理視覺任務,它是直覺性的,在理解細節之前就先從整體上把握事物的結構。它善於隱喻,具有審美而非邏輯功能。它能接收非語言的信號,貼近內心情緒,能理解他人情感。它思維跳躍,更接近藝術家和創造性科學家的思維方式。
那是不是需要培養哪方面的能力,就要開發相對於的大腦區域呢?實際上,真正傑出的大師一定是左右腦共同發達。任何學科的有意義學習一定結合了邏輯思維和情感直覺、概念和經驗、觀念和意義。
如何促進大腦的均衡發展呢?
首先,我們要先放下對男孩女孩大腦發展的一些偏見。男孩女孩的大腦在先天上確實有一些差異,但不是整體差異,而是精細功能的差異。女性在左腦負責的辨識地圖、涉及代數幾何空間想像的方面確實不如男性。而右腦的情緒感知方面,男性一般先天性弱於女性。但這些大腦的先天差異並不是一成不變的,對孩子的引導完全可以彌補先天的差異。
其次,在生活中通過遊戲,鍛煉孩子的左右腦。我們可以引導女孩進行空間想像,玩一些邏輯推理、幾何搭建、圖紙理解遊戲,也可以在親子閱讀時問一問男孩,你覺得故事裡的人為什麼這麼做,他心裡有什麼感受?提升他對他人的情緒感知能力。這些對話和遊戲引導並不難,但卻能改變孩子的思維方式。
再次,尊重孩子的大腦發展規律,給他們自由成長的時光。左右腦真正的主要差異來源於年齡。不要逼迫太小的孩子循規蹈矩練習讀寫和計算,因為此時的他們,還是右腦主導的情感直覺期;而上學之後,也應該多給孩子一些童年一樣的自由時光,讓他們的右腦得到鍛煉,感知、審美和想像仍然得以發揮。
這是我強調的第二點,促進孩子大腦的均衡發展。男孩女孩有一些先天差異,但只要加以平衡引導,每個孩子都可以均衡發展。大腦均衡發展是文理兼修、智商情商皆高的前提。
3
學習如何對大腦產生影響?
學齡前是兒童大腦飛速發展的時期,這個階段,兒童神經細胞上的突觸大量增加,而細胞與細胞之間的突觸相互之間搭上線,就是大腦神經細胞在建立連接。大腦神經細胞連接是我們學習和積累經驗的基礎。
但是,大腦中的神經細胞上的突觸不是無限生長、無限建立連接的。隨著我們生活經驗豐富,大腦會先快速成長,把大量相關細胞都連起來,然後看看哪些得到重複就留下,不重複的連接就丟失了。
不同區域腦細胞突觸生長的高峰期不一樣,視覺區域的突觸生長高峰期在一歲多,前額葉突觸生長高峰期在六歲,整體大腦的突觸生長高峰期在兩歲左右。
這對孩子的學習有什麼意義呢?
最重要的意義就是,在孩子生命的頭幾年,大腦正經歷快速的連接建立和定型,如果我們藉助這段時間,讓孩子多思考、多經歷、多學習,可以對他們的大腦產生一生的有益影響。
孩子負責思考、深度運算和抽象概念理解的前額葉突觸大量生長的年齡就是6歲之前,這段時間讓孩子多接觸豐富的信息,經歷多樣思考,突觸的生長和皮層厚度都會大大增加,而在6、7歲之後,就是突觸修剪的穩定過程了。
這是我強調的第三點,重視學習對大腦的影響。父母應該給孩子童年時期盡量提供豐富的大腦資源,大腦的營養不是食物補品,而是信息補品。每一次新的信息、新的經歷、新的思考、新的探索機會,都會讓大腦的連接增加,從而變得更會思考。
結語
孩子的大腦發展,重要的不是單純的智力,而是大腦各功能的均衡。前額葉的發展讓孩子能明智、有自控力,左右腦均衡讓孩子文理兼修、智商情商兼具,學習經驗可以增加大腦連接,從而生成積累的智慧。所有這些,都能帶來更全面發展、長遠發展的大腦,從而為孩子帶來一生的益處。
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郝景芳
一位兼具人文素養與科學精神的
三歲半女孩的媽媽
第74 屆「雨果獎」得主
《北京摺疊》作者
清華大學
物理系本科
天體物理系碩士
經濟學博士
知名作家、經濟學家
兒童教育品牌童行計劃創始人
2018年世界青年領袖
2017年財富雜誌40位40歲以下的商界領袖
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