孩子的將來，離不開父母的規劃
孩子的將來，離不開父母的規劃
我有兩個相交多年的朋友，比我年長，最近孩子都大學畢業了。畢業就畢業，很普通的事，引起我興趣的，是兩個家庭和兩個孩子。
為了敘述方便，我們用老A和老B來稱呼他們，孩子呢，就是小A和小B。
小A畢業於一所市重點高中，就讀的大學是一所211院校。小B畢業於一所區重點高中，就讀的是一所普通院校（從知名度上說，沒有小A的大學好）。
然而，大學畢業，小A考研面臨失敗的風險，小B已經托福考過，等待國外大學的錄取通知書。
當年的起點之差距，與今日的前途之差距，似乎一樣大！只是，強弱之勢互換了而已。
你一定和我一樣好奇：為什麼呢？
老公說，原因主要在他們的父輩身上。
小A的父親是一個老實本分的普通工人，小B的父親是一個國家重點院校畢業的高材生，你看明白了嗎？
還沒有？
小A的父親由於自身的素質欠缺，缺少對孩子的規劃和指導，而小B的父親早就對孩子的求學做好了規劃，穩紮穩打。
這個例子給我們做父母的提了一個醒：孩子的將來，離不開父母的規劃。
記得王金戰老師在《中國英才家庭造》一書中，寫了很多對孩子進行規劃，或者缺少規劃的事例。
例1， 王老師的女兒夢想是北大，然而她的學習成績，對於考取北大來說，有點兒懸。怎麼辦呢？為了幫助孩子，王老師就全面了解了北大每年的招生計劃、招生原則，最後打聽到，北大有一個特長生計劃，專業考試通過高考可以降50分。那哪些屬於特長生呢？哪些特長是女兒能速成的呢？繼續打聽。最後，打聽到一個叫「中阮」的民族樂器，尚能夠在高考前「突擊」一下。
可是，女兒之前有過學鋼琴折戟的前車之鑒，這次怎麼哄女兒，能願意學習樂器呢？
王老師又費了很大的功夫，正面烘托、側面引導、欣賞曲目、渲染氛圍，終於使女兒成功「上鉤」，主動提出要學習中阮，讓爸爸給她請老師。
例2， 由於王老師的知名度，經常有家長帶著孩子前來諮詢。
有一個學生成績一般，家長不知道應該怎麼幫助孩子，成功度過高考。王老師詳細了解了孩子的情況，給他們出主意，孩子的形象不錯，可以嘗試走表演的路線。後來家長幫助孩子找到專業老師輔導，儘管孩子之前對於表演並沒有多少積累，但還是成功地通過了高考。
例3， 有一個學生，家長特別苦惱於，孩子死活要打籃球，眼看著高考迫在眉睫，就是沒有心思學習，家長無論怎樣勸說也沒有效果。結果王老師和孩子談了談，建議家長先帶孩子查骨齡。一查，孩子最高身高也就178cm，幾乎不用別人勸說，他自己就明白了靠打籃球成為職業選手的可能性微乎其微，還是應該投入學習，好好高考，把打籃球當成一個興趣愛好。
和前面朋友的例子兩相對照，是不是更看出了規劃的重要性？
也許有人會說，孩子畢竟是一個獨立的個體，咱們怎麼幫他規劃，就一定能成功呢？
其實，沒有誰能保證你的將來一定成功，但是，有心的規劃，成功率一定大大超過完全的順其自然。
怎樣幫助孩子規劃，並且努力提高成功率，前提是陪伴孩子、了解孩子。就像王老師書中所寫的，孩子今年就參加高考了，家長對各級各類學校、孩子的成績段、報考目標仍然全無了解，這樣怎麼行呢？
從小對孩子的觀察和了解，帶孩子多接觸、參加各種活動，尋找他的興趣點和擅長點，有針對地參加學習，逐漸建立自己的核心競爭力，這樣就是有心的家長，有心的規劃。
