吳明瑜：為小平同志起草 1978年全國科學大會講話稿

最新 05-18

專刊：紀念「科學的春天」40周年丨中國科學院院刊>>

吳明喻

原中國科學院政策研究室主任、國家科委副主任、國務院發展研究中心副主任

但小平同志的講稿卻有來自上層的阻力。會後方毅同志請示小平同志，小平同志說：「一個字也不要改」。

對於中國來說，1978?年是非同尋常的一年。在這一年發生的許多大事，都深深地影響了此後中國的歷史進程。1978?年?3月18日，在北京召開了全國科學大會，這次盛會被譽為「科學的春天」，在全國引起了巨大震動。

吳明瑜當時在中科院工作，是政策研究室的主任，他參與起草了鄧小平同志在這次會議上的講話稿，見證了大會從籌備到開幕的全過程。對於吳明瑜來說，那一年春天，給他留下的記憶最為深刻。以下是吳先生的回憶。

擬定初稿

1977?年?9月，中共中央向全國發出通知，宣布將在第二年的?3月18日召開全國科學大會。

根據全國科學大會籌備領導小組的決定，由我和林自新負責起草華國鋒和鄧小平同志的講話稿，羅偉起草方毅同志講話稿，胡平起草郭沫若同志講話稿。郭老的講話稿就是後來發表的《科學的春天》，收錄到了中學語文課本中。

四個講話文件中，最重要的是華國鋒和鄧小平同志的稿子，因為政策聲明都在這裡邊。

我和林自新當時想，小平同志的講話應該從他作為科學教育主管領導人的角度來講黨對科學工作的政策，以及黨的知識分子政策。講話稿中的很多重要觀點是根據鄧小平同志當時一系列講話的精神歸納的，有很多是?1977?年?8月4—8日召開的科教座談會上他的原話。

起草過程中，時任中科院副秘書長的童大林提出，讓我們仔細研究一下「馬恩全集」中有關知識分子問題的論述。

馬克思在《剩餘價值論》中，有幾段關於知識分子的分析非常生動：「一個工程技術人員，在企業裡面是專家，但同時又是生產工人，因為他是創造剩餘價值的，是受剝削的。再有教師，他們一方面是學者，同時又是生產工人，因為他們為學校老闆創造剩餘價值，也是受剝削的。又如藝術家，如果他們是在街上自由賣唱的，是自由職業者，就不屬於生產工人的範疇；但如果在劇院裡面為劇場老闆賣唱，他們就是生產工人，他們的勞動是創造剩餘價值的，是被剝削的。」

根據這個分析，我們在小平同志的講話稿里堅決地寫上了「知識分子是工人階級的一部分」。引用了馬克思的話，當然因為原文太長，所以簡化為：「馬克思曾經指出，一般的工程技術人員也參與創造剩餘價值。這就是說他們也是受資本家剝削的。」

同時還寫道：「他們的絕大多數已經是工人階級和勞動人民自己的知識分子，因此也可以說，已經是工人階級自己的一部分。他們與體力勞動者的區別，只是社會分工的不同。從事體力勞動的，從事腦力勞動的，都是社會主義社會的勞動者。」小平同志在大會上的講話是向全國公開的，這比1962?年「脫帽加冕」的規模還要大，影響還要深遠。

小平同志的講話稿一共三個部分：

第一部分有兩個主要論述：科學技術是生產力，知識分子是工人階級自己的一部分。

第二部分講科技隊伍建設。

第三部分是關於科技工作的一些實質性的措施，包括黨如何領導科學技術工作，如何配備幹部，怎樣選拔人才，學術上要堅持「百家爭鳴」方針等具體的內容。

小平同志認為第三部分也很重要，他有一次跟外國人講，「我在科學大會上的發言，講的第三部分不為很多人注意，大家沒有注意，其實也很重要，我願意當大家的後勤部長。」

小平同志對「科學技術是生產力」這句話非常喜愛。1989?年他會見外賓的時候又說了一段話：「過去說，馬克思認為科學技術是生產力，現在看來不夠了，科學技術是第一生產力……那麼知識分子就不是『老九』，而是第一了。」

後來我們在學習討論中認為，小平同志講「第一」這兩個字不僅僅是個序列，他講的是「第一重要」，是最重要的生產力，因為科學技術推動了其他的生產力。

1992?年小平同志在「南方談話」中又講，要提倡科學，靠科學才有希望。他最後的十幾年，看到了世界的變化，越來越感覺到科學技術的重要性。

至於華國鋒同志的講話稿，因為他當時是中共中央主席、中央軍委主席、國務院總理，因此要從更宏觀的角度來講。

我和林自新商量之後，決定去請教一下胡耀邦同志，當時耀邦同志在中央黨校工作，他非常關心科學工作。耀邦同志建議華國鋒同志的講話應該講一講「科教興國」或者叫「科教建國」。

他說，在舊社會裡，很多企業家、科學家、教育家提出了工業救國、實業救國、科學救國、教育救國都不成功，為什麼呢？因為政權沒有改變，還在反動分子手上，他們根本不會去推動科學工作的發展，更不可能來「教育興國」。現在有條件了，我們應該提出一個新口號，叫「科教興國」或者叫「科教建國」。

我們一聽，這個設想非常好，小平同志曾明確指出，我們國家要趕上世界先進水平，要從科學和教育著手。就是說要「科教興國」，要搞「四個現代化」，突破口就是科學技術，而科學技術的基礎在於教育，要培養人才。

我們聽耀邦同志講的時候非常激動，所以接受了他的建議，回來後就把講稿按照這個精神起草了。這樣，我們初擬的華國鋒同志講話稿和小平同志講話稿的精神是一致的。

定稿的阻力與小平同志的堅定

這兩個講話稿寫完後，同時送上去。但華國鋒同志的講話稿遲遲沒有迴音，後來我們得知華國鋒同志棄用該稿，又請人重擬一稿，還是表達了「兩個凡是」的思想。

為小平同志準備的講稿當時在國家科委和中科院領導層中審議沒有遇到任何障礙，給小平同志的審查稿也很快有了迴音。小平同志只在段落上和個別字句上做了些調整。

根據《鄧小平年譜》記載，小平同志在?1978?年?2?月底說過「國家科委替我起草的大會講話稿，我看了一遍，寫得很好，文字也很流暢，講話稿中的意思多半是我過去講過的。」

但小平同志的講稿卻有來自上層的阻力。一位中央領導同志在政治局會議討論講稿時說，「我看這個稿子馬克思主義水平不高，毛主席講了那麼多關於科學工作和知識分子的問題，為什麼不引用？」他特別列舉了「對知識分子要團結、教育、改造」為什麼沒有寫進去。會後方毅同志請示小平同志，小平同志說：「一個字也不要改」。

大會開幕的前一天，講話稿要付印了，時任中共中央毛澤東主席著作編輯出版委員會辦公室副主任吳冷西打來電話，提了兩條意見：第一條，建議修改一個標點符號；第二條，關於「知識分子是工人階級自己的一部分」建議修改為「我們已經有了一支工人階級的又紅又專的知識分子隊伍」。

第二條意見與小平同志講稿的意思有著根本的區別。因為知識分子「是工人階級自己的一部分」這是一個全稱，是指知識分子的整體隊伍，是從整體上肯定知識分子的。說「有了一支」是多大的比例呢？！我們與方毅同志討論這個事情，明確提出了這個看法，方毅同志立即向小平同志彙報。小平同志說，第一條意見接受；第二條意見不改，維持原狀。

1978?年?3月18日，人們期盼已久的全國科學大會開幕。當鄧小平在講話中說到「知識分子是工人階級的一部分」的時候，會場上所有的人都激動起來，許多人已經淚流滿面。我當時在廣播中聽到鄧小平講話時感受到的解放感，現在還有印象。

現在的人們也許不明白這話在當時的分量。而?20?世紀?70?年代，人們都以成為工人階級的一部分為最大自豪。原因在於，毛澤東曾把知識分子比作「毛」，有一個依附在哪張皮上的問題，這是按照階級分析的方法劃分的。附在無產階級身上就是革命的，附在資產階級身上就是反革命的。

「文革」中，中科院?80%?的高級知識分子被打成「資產階級反動學術權威」「反革命修正主義分子」，甚至「外國特務」，很多人因此沒能活下來。所以，小平同志的講話，在當時實在是個翻天覆地的大變化。

南京天文台台長張鈺哲院士來開會的時候?70?多歲了，聽了鄧小平講話，哭得老淚縱橫。中國農科院院長金善寶院士說：「我?82?歲了，從今天開始要當?28?歲來過。」

人們心裡都有數，粉碎了「四人幫」，鄧小平再度復出之後，華國鋒的權威已經逐漸邊緣化。所以，在鄧小平講話之後7天，也就是?1978?年?3月25日，華國鋒在大會講話中說了些什麼，大家就不那麼在意了。31日，大會閉幕這一天播音員代時任中國科學院院長郭沫若朗誦《科學的春天》一文，再次將會議推向最高潮，宣布「科學的春天」到來了。

深遠的重大影響

在中國的當代歷史中，大大小小的政治運動不斷，大多以知識分子為對象。1978?年全國科學大會是改弦更張的大會，徹底改變了知識分子的命運。

此前知識分子頭上都有一個緊箍咒，說你是資產階級知識分子，來了運動總要挨整，誰受得了？現在是「工人階級自己的一部分」，而且是工人階級裡邊的優秀部分。

科學技術人員是新的生產力的開拓者，開拓新生產力的人不就是優秀分子嗎？這一下子解放了中國千千萬萬的知識分子。科學大會整個改變了社會風氣，使人們嚮往去追求知識、追求科學，這才有了後來新時期人才輩出的新局面。我覺得這是科學大會最重要的意義，功莫大焉。

科學大會把科學技術提高到一個空前的地位。現在我們說「科學技術是第一生產力」，大家都覺得是輕而易舉的一句話，但是不知道「科學技術是生產力」在當時已有千斤重。

過去動不動就批判科學工作搞基礎理論研究脫離實際，脫離工農。而實際上科學實驗就是一種實踐，檢驗真理的唯一標準正是實踐。

小平同志特彆強調的指出：「現代科學為生產技術的進步開闢道路，決定它的發展方向。許多新的生產工具，新的工藝，首先在科學實驗室里被創造出來。……當然，不論是現在或者今後，還會有許多理論研究，暫時人們還看不到它的應用前景，但是大量的歷史事實已經說明，理論研究一旦獲得重大突破，遲早會給生產和技術帶來巨大的進步。」有了這一條，過去對科學的無謂的錯誤干預就取消了。小平同志的講話有著深遠的影響。

小平同志在科學大會前後的一系列重要講話，糾正了毛主席晚年的錯誤。科學大會關於「科學技術是生產力」「知識分子是工人階級自己的一部分」等提法，是對多年來宣傳某些「最高指示」核心觀念的重大突破，也是「破除迷信，解放思想」在理論戰線上的代表性碩果，也為隨後的真理標準討論奠定了輿論基礎。