思維趣談 想像力的開發

文 | 萃辰天心書院院長 · 印安（陳伯安老師）

朗讀 | 萃辰天心書院茶藝師 · 思齊（袁齊齊）

科學研究表明：人的大腦有四個功能區，即感受區、貯存區、判斷區和想像區。心理學家認為，只善於運用貯存區和判斷區這兩個功能部位，而不善於運用想像這個功能部位的人，就不善於學習和創新。據估測，人們一般只動用了15%的想像力，還有85%的區域處在「睡眠」或「半睡眠」狀態。我們要想開發智力，必須開發自己的想像力。

想像力的發展是由再造想像發展到創造想像。我們平時所說的模仿就是一種「再造想像」。從模仿開始到創造想像，這是想像力發展的必然途徑。

例如，有個學生閱讀《明湖居聽書》這篇課文後，模仿作者對白妞美妙歌喉的描寫，以《聽xx歌唱家演唱》為題，展開了「再造想像」：

「歌聲如新鶯出谷，乳燕歸巢，如花塢春曉，百鳥亂鳴。舒緩時，如白雲出岫；激越時，如流泉飛瀑。高亢時，像一線鋼絲拋入天際；低沉時，又像鐘磬在海底奏鳴。轉腔換調，百變不窮。只覺入耳有說不出來的妙境；五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人蔘果，無一個毛孔不暢快。美妙的歌聲餘音繞梁，使人陶醉。」

另外，豐富的知識是想像力發展的基礎，要想使想像力活躍，必須不斷擴大知識面。著名作家秦牧，為他的隨筆集《藝海拾貝》所寫的「後記」中，有一段異常精彩的文字：

「我好像是來到藝術的大海邊緣揀拾貝殼的弄潮兒似的，在茫茫的海灘上俯身拾起一枚枚小小的貝殼。它們也許是古老的鸚鵡螺和塔貝，也許是美麗的星寶貝和織錦貝，也許是醜陋的骨貝和冬菇貝。不管它和海洋、海灘比較起來是如何的渺小，也不管這種貝殼在乘風破浪，作過萬里壯航，捧過巨大的唐冠貝、珍珠貝和夜光螺的老漁人看來是如何的平凡，而自己呢，翻開沙石，追逐浪花，在海灘上找尋它們，有時沉思，有時驚嘆可也是花費了一番心血的。在浪濤拍岸聲中，藍天麗日之，比較它們的形狀，端詳它們的色澤，自有一番情趣。就在這一意義上，我採用了『藝海拾貝』四個字，冠題全書。」

顯然，如果秦牧沒有關於貝殼的豐富知識，是不可能有這樣豐富奇妙的想像的。

除此之外，有意識地培養自己的聯想能力，也是開發想像力的一條重要途徑。

例如，見「一葉落」，而知「天下秋」，見「一燕來」而曉「陽春至」；由鮮花百態可以聯想到藝術風格，由梅花傲寒可以聯想到人的堅貞；由花開花落可以聯想到人生易老；由月缺月圓可以聯想到悲歡離合；由大江東去可以聯想到千古歷史；由床前明月光可以聯想到故鄉親人；由大海可以聯想到胸懷；由青松可以聯想到志士……類似這樣的聯想，是單向聯想。

為了開發想像力，我們更需要培養自己的多項聯想能力。例如，詩人流沙河在他寫的《就是那一隻蟋蟀》這首詩中，就成功地運用了多向聯想：

……

就是那一隻蟋蟀

在你的記憶里唱歌

在我的記憶里唱歌

唱童年的驚喜

唱中年的寂寞

想起雕竹做籠

想起呼燈籬落

想起月餅

想起桂花

想起滿腹珍珠的石榴果

想起故園飛黃葉

想起野塘剩殘荷

想起雁南飛

想起田間一堆堆的草垛

想起媽媽喚我們回去加衣裳

想起歲月偷偷流去許多許多

……

大量的事實證明：好奇心是想像的起點，觀察是想像的大門，知識是想像的基礎，記憶是想像的倉庫，熱情是想像的動力，從模仿到創造是想像力發展的必然途徑，博覽群書，勤于思索是開發想像力的重要因素。

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