再談「別人家的孩子」，他們都不約而同地掌握了同樣一套高效學習方法和技巧

「孩子學習很努力呀，早晨不睡懶覺，上學前還要在家晨讀半小時；每天晚上做作業到11點。為什麼成績還是一般啊？」一位家長朋友問我。

「可能是學習方法出了問題，應該是沒有掌握學習的技巧。」直覺告訴我，很多孩子學習成績平平，不是他們不努力，而是因為他們不會學，導致學不會，最終結果就是成績一般。

「不會學，學不會？」家長朋友疑惑不解。

「是啊，掌握了學習方法和技巧就能事半功倍；沒有掌握學習方法和技巧則會事倍功半。」我告訴她。

談起學習，我們的腦海里或許會有這樣的印象。

有這樣一類學生，他們學得很輕鬆。

晚自習時，除了完成當天作業，他們還會預習第二天的上課內容；

上課時，他們認真聽，認真記筆記，緊跟老師的思路；

放學後，他們則在操場上玩得很high。

他們的成績通常都很好，學霸正是出自這一類學生。

還有一類學生，他們學得很辛苦。

晚自習時，他們要花很長時間才能完成當天作業，沒有時間和精力預習第二天的上課內容；

上課時，他們認真聽，認真記筆記，努力跟上老師的思路；

放學後，他們則加班加點趕作業。

他們的成績通常一般。

一個來自農村的朋友告訴我。

她是90年代讀的高中，那時的大學錄取率很低。

為了贏得高考，每個人都學得很苦。

通常早上5點鐘不到就起床晨讀，中午也捨不得休息，晚上教室統一停電後，還要點上備用的蠟燭繼續學習。

她們宿舍有一個女生做得更絕，回宿舍後，還用上備用的手電筒，躲在被子里看書。

據朋友說，那個躲在被子里看書的女生當年落榜了，甚至沒有考上大專。

沒有方法和技巧的努力，收穫可能會很蒼白！

是的，事實就是這樣殘酷。

成績=方法+努力；

成績≠努力+努力。

這是古今中外顛簸不破的道理。

據說，「別人家的孩子」都會不約而同地使用同樣一套高效學習方法和技巧。

他們注重預習、聽課及課後複習三者的結合。

很慶幸，在父母和老師的幫助下，我在學生時代也一直使用著這樣「三位一體式」的方法和技巧。

1.課前預習

預習其實是相當重要的，它可以幫助我們第二天事半功倍地聽課。

預習不需要花很長時間，每科用10-15分鐘左右的時間已經足夠。

通過預習，我們可以發現新課中的重點和難點，待老師講課時，就會集中精力聽老師講這些地方，從而自然而然地跟上了老師的思路。

有些學生，之前沒有做過預習，可能不適應預習的習慣。

沒關係！

開始時，可以花較少的時間嘗試著預習；

逐漸地，就會養成預習的習慣。

2.注意聽課

聽課的技巧在於理解，包括對定理、公式、單詞、句型等的理解。

聽課的技巧不在於記多少筆記。

有的學生，一節課下來，記了好多頁紙的筆記；一天下來，記下了很多筆記。

上課時，只顧記筆記，必然不能很好地理解老師講課的內容；

下課後，還要花更多地時間翻看筆記。

教育界流行這樣一句話，「要給學生一杯水，老師要有一桶水」。

作為從教近十年的老師，我深有體會。

一節課，對於學生來說，也許只是短短的45分鐘；

一節課，對於老師來說，絕不是45分鐘。

上課前，老師要花很多時間做課程和教案的設計，包括重難點如何講解、教具如何準備、案例如何選擇、教學過程怎樣實施、課後習題怎樣設計、甚至PPT如何排版等。

可以說，老師的講解絕對是課程的精華。

因此，聽課時一定要集中注意力，跟上老師的講課思路。

3.課後複習

想要達到事半功倍的學習效果，除了注重提前預習和注意聽課之外，課後複習也很關鍵。

我們或許聽過這樣一個規律，即：

遺忘在學習之後立即開始，而且遺忘的進程不是均勻的。

最初遺忘速度很快，以後逐漸減慢。

沒錯，這就是著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。

用數據表示，大致如下：

可見，課後複習是對抗遺忘最好的武器，它會將課堂上學習的知識牢牢地固定在我們的腦海之中。

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