怎麼能讓孩子的心和父母靠得更緊一些

聯繫人：Kevin Yu Peter Chen

我不是教育方面的專家，不過，也許因為女兒在溫哥華讀高中兩年來，狀態一直保持不錯，此外我經常會記錄一些和孩子互動的話題，特別是自從女兒出國後，許多熟悉的朋友都發現了我們在教育上與孩子出國之前相比有了根本性的變化，而且這些變化顯然是非常奏效的，因此，很多家長和我交流時，也就和我非常坦誠地談出他們目前面臨的狀況，讓我幫著一起給出出主意。我覺得，家庭教育問題，有些可能帶有一些共性，所以在這裡隨手寫點小感想。我很清楚，我的教育觀念有許多家長不一定認可，不過這沒關係，自媒體時代，在這樣的平台上，各自表述吧。

困局

面對初中或者高中階段的孩子，怎麼才能讓孩子與父母的心靠得更緊一些，這是許多家長感到困惑的，我覺得這個問題有一定代表性。

自創名詞——亞失聯

近日和一些家長交流，他們的孩子中，有的即將參加中考或者正在讀高中，有的已經在國外留學了一段時間，這些家長的話題中有個共同點，覺得雖然孩子就在眼前，但是總感覺隔著一層，對這個年齡的孩子有些束手無策，說話重不得輕不得，有時候孩子像吃了槍葯，成天看不到笑臉，和孩子說話時生怕一不小心被懟回來，家長從孩子身上絲毫看不到「快樂」兩個字。而對於那些已經在國外留學的孩子，家長就更是焦慮感十足，好像進入了一種「亞失聯」狀態，孩子想找父母了就會突然冒出來和父母來個視頻，不想找父母時，要麼各種理由不接電話，要麼接了電話心不在焉敷衍幾句就掛了，家長們感覺非常無奈，好像除了給孩子不斷轉賬外，對孩子的生活和學習狀態無從談起甚至一無所知。

在與家長們的交談中，我沒有對他們的孩子做過多的評價，因為第一，我對他們的孩子的成長過程不了解、不熟悉，第二，只是單方面聽家長說，信息的獲取不一定全面。因此，我能做的僅僅是給家長們提了一些建議去讓他們調整一下自己的方法。

向自身尋找問題的答案

每個孩子來到我們的家庭，這是上天註定的。我們在工作中，如果和老闆，同事相處不融洽，我們可以選擇辭職；和朋友處不好關係，我們可以選擇斷交；和鄰居不和睦，我們甚至可以選擇搬家一走了之，唯獨對孩子的關係是無論如何割捨不掉的，我們無法選擇退貨，又找不到地方去投訴，因此，一旦我們發現和孩子之間的交流出現障礙，那就必須先從自身找原因，是不是在方式上出現了問題，是不是交流中使用了過多的指令性語言，是不是沒有做到換位思考。

一個指令性的語言，每重複使用一次，其效力會降低50%，我非常贊同這個觀點，打個比方，很多小小孩在吃飯的時候喜歡到處跑，於是家長會命令孩子，如果再跑就不準吃東西了，但是孩子並未因此安靜下來，依舊到處跑，而家長仍舊會重複著「再跑就不準吃東西」這句話，於是說歸說，做歸做，孩子沒有任何收斂，因為他們發現家長依舊會端著碗追著喂，這就是指令性語言用的過多反而會喪失去其應有的權威性，如果說了一遍後，發現孩子依舊亂跑，就立刻停止孩子的進餐，那麼效果將會非常好，不但指令性語言的權威性得到了維護，孩子今後的用餐過程也會非常順利。否則，如果一直不厭其煩追著喂的話，其結果對家長來說是很痛苦的。事實上，身邊類似的例子比比皆是。我相信，大部分孩子都是在家長的反覆指令性語言中成長起來的，在他們心目中，家長永遠只會說說而已，動真格的？基本不可能，因為他們心裡非常清楚，不管自己怎麼折騰，家長最終都會妥協，所以也就越發的有恃無恐起來，養成這樣的習慣後，家長想和孩子進行正常的溝通都會變得無比困難，在孩子心目中，家長們本應獲得的尊重已經談不上了。而這，正是家長應該向自身尋找的原因之一。

家長在孩子面前有三個優勢：一是體能，在國內，孩子不聽話，家長可以動手；二是財力，孩子的所有開支都源於家長；三是社會經驗，孩子畢竟小，對未來的事情看得沒有家長長遠。因此，家長可以很強勢地基於這三個優勢去給孩子做各種安排而不和孩子做任何商量。上周，在和女兒聊天時，提到了她小學四年級時讓她在大名鼎鼎的「大杜老師」那裡學習奧數的事情，女兒說，從那時起，她就開始討厭奧數，進而討厭數學，她問我，當時為什麼要逼著她學奧數。是的，現在回憶確實當初的決定是不正確的，為了迎合小升初的入學選拔標準而逼著孩子學這學那，沒有站在孩子的立場去做合理的安排，其結果也證明了是浪費時間，效果甚微的。其實，家長的這三點優勢，隨著孩子年齡的增長會逐步消失殆盡，因此，身為家長，不管什麼時候，都需要站在孩子的角度去考慮和安排事情，充分發揮孩子的優勢，這樣才能真正走進孩子的內心世界，激發出孩子更多向上的本能。

前些日子，我有幸聽到一位教育專家對於教育的解讀，他認為，教育是人類完成自我發展和不斷修正的過程。這句話的確很有深意，簡而言之，教育的成果，在於家長自身是不是能在陪伴孩子成長過程中起到指引方向的作用，同時又能不斷總結和完善自己。

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