劉鳳敏：「背詩群」播下詩意種子，收穫萬紫千紅

「腹有詩書氣自華」，這是石家莊一位名叫劉竹玲的媽媽的人生格言，也是她常在背詩群里教導孩子們的話。這個背詩群，是個公益性質的微信群，自2017年3月25日成立以來，已引來200餘名小學生參與其中，一年多下來，平均每個小學生掌握了近300首詩詞。在這個微信群中，孩子們盡享吟誦之樂，發自肺腑地愛上了詩詞。（2018年05月18日《燕趙都市報》）

背誦古詩詞，究竟是為了什麼？是為了自我滿足、贏得認同，還是提高成績、尋求加分？是為了獲得審美體驗、文學熏陶，還是傳統文化的代際傳承？無論出於哪種目的，背詩在孩子們的性格養成、人格塑造上有著十分積極的作用，這是毋庸置疑的。

作為中華優秀傳統文化的古詩詞，所提倡和蘊含的包括勵志、奮發、勇敢等精神，對背誦者有著潛移默化地的影響，讓孩子們在誦讀詩詞中結交朋友、開闊眼界、增長見識，既能豐厚其文化底蘊，又能啟迪其人生智慧，正所謂「播下詩意種子，收穫萬紫千紅」。

「詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨。」這是孔子對詩歌社會功能的認識和總結，認為「詩」可以感發志意、受到啟發鼓舞，可以觀察人情風俗、考證得失，可以通過情感交流、彼此感染，可以抒發心中不平、譏刺不良政治，系統地表達了詩教的觀點。

一些經典的古詩詞之所以經久不衰，就在於它們能夠引發讀者的情感共鳴，不僅具有文學上的審美趣味，而且還具有精神之美和價值之美，而劉竹玲的「背詩群」恰恰是正確打開古詩詞的一種方式，有助於孩子們記憶力訓練、開發大腦，也有助於提升孩子們的文字能力與表達能力，讓孩子們在背誦中實現「腹有詩書氣自華」。

人們常說，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。不可否認，背誦是創作的基礎，沒有數量的積累，一切都是空談，但若僅限於搖頭晃腦的死記硬背，而不懂欣賞、不明內涵，就很難形成傳承的基因鏈條。

這兩年，一檔名為電視節目《中國詩詞大會》廣受關注，迅速帶起「人人讀詩、人人愛詩」的風潮，讓人們發現中國傳統文化之美。實際上，只有通過背誦將古詩詞熟稔於心、內化於心，將這些優秀傳統文化的元素與社會生產生活深度融合，融匯到國民教育的整個過程，才能使其真正活起來、傳下去。這裡，讓我們與更多的劉竹玲共同期待著中國詩詞春天的到來。

值得一提的是，背誦古詩文，需要從娃娃抓起，最大限度地發揮兒童時期聽覺記憶的作用，為其上了中學以後打下一個良好的基礎，既便當下對兒童的影響不能立竿見影，但也會在其心底播下優秀傳統文化的種子，特別是隨著年齡的增長和學識的不斷豐富，這顆種子必然會生根、發芽、開花、結果，幫其更深刻地認識社會、感受生活，收穫的也必然是萬紫千紅、碩果累累。

從這一點而言，千萬別認為背誦古詩詞就是給孩子增加了負擔，更不能以功利心看待古詩文的背誦，而是要像劉竹玲一樣，通過「背詩群」讓更多的孩子們沿著古人的生花妙筆一路上溯，喚起更多人傳承、厚植中華民族傳統文化。

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！