老師的意願在畫中的作用

「孩子愛畫畫，還是得找個老師教

一教，培養一下。」

「學畫畫不一定是為了考美院，

主要是培養審美，美育很重要。」

以上是我自己或是我認識的很

多家長朋友對於孩子學習繪畫

的看法。能來學繪畫本身我就

覺得這是很好的選擇，並不是

我在做這方面的事情才這樣說。

因為，現在我們就會從生活的

方方面面中發現眼睛所見無不

是被美化了的，經過設計挑選

過的。哪怕是公交車站的顏色

都是經設計者考量過的選擇。

也許您還會記得在幾年前深圳

的公交站是不鏽鋼金屬色，拋

光的表面像鏡子一樣。我本學

的是設計，沒有沒有道理的設

計，設計最講究的就是切入

到生活中後，設計品對生活的

影響，目的性及強的一種智力

活動。這使我本能的產生很多

疑問，比如：深圳是中國南部

亞熱帶城市，全年夏季是最長

的季節，意味著白天日照長，

白亮亮的陽光照在像鏡面一樣

的物體表面會怎麼樣呢？會反射

出刺眼的強光，天氣已然很熱了，

再這樣到處刺眼真的很吃不消。

好在沒多久，公交站就都變成了

現在的樣子，我在心裡才默默

覺得深圳正在一點一點變得有

文化。

如果沒有美的教育，沒有色彩

經驗，沒有形狀的敏感判別，

即便是生活在當下，也會有很多

遺憾吧。更何況我們的孩子生活

在未來。講「顏值「這件事才剛剛

開始。

我從2014年開始接觸美術教

育，直到現在可以說一直沒

有停止過思考這方面的事。

遇到問題就會積極思考，想

明白然後去行動。我不止聽

到過一次家長會有這樣的疑

問」為什麼孩子在美術班畫

的畫是一個樣子，回家畫是

另一個樣子?」這並不是因為

家裡的材料不齊或是家裡沒

有氛圍形成的，另有原因。

我試著尋找答案……

下面兩幅畫是很小的學生的作品

筆觸稚拙可愛，可以說畫面很

具欣賞性，原因很簡單，構圖

比例和諧，只要形狀色彩上小

朋友沒有大的錯誤，就是很好

的繪畫作品，那麼4歲的小朋

友不會懂得構圖比例，這就是

老師的意願了。在小朋友落筆

之前老師的提點起了作用。

這幅草稿小畫是一隻鸚鵡，

是老師和小朋友一起觀察著

畫出來的，老師用語言形容

鳥的嘴是什麼樣的，身體形

狀是什麼樣的，小朋友的小

手啊才在看一眼想一下的情

況下畫出來。平時在家哪裡

是這樣的情況，都是自己畫

得酣暢淋漓，不及思考就揮

灑出一幅。

那老師的意願代替了孩子的

意願，會不會使孩子發揮不

出他自己的想像力？這一點

我比家長還在意，因此我在

教授的過程中會甄別什麼時

候什麼地方我才會「出手」指

點。比如，在基礎階段這麼

小的年齡的學生，他不會畫

的地方就需要明確的示範，

讓他自己發揮他自己都會不

信任自己，是一個尋找標準

的年齡階段。所以我此時就

是「貼心的老師」。

更何況我說的僅僅是「意願提

點」並不是全盤代替孩子的想

法。我會引導學生怎樣觀察，

而不會代替他的手和眼。還有

重要的一點，我的「提意」每次

都會和學生說明我的理由，而

不會強硬幹涉。那麼每一次

畫畫都會聽到我的「意見」是不

是會試著做一次呢，效果真的

好，那是不是就學會了一招呢。

下面是大些的學生的作品

我「提醒」他明暗的道理，他懂了，

在實際操作時也驗證了，之後

在其他的畫作中他也能想到明暗

關係，是個很用心的學生。

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