尿床、嬌氣、磨蹭……糾正壞習慣前先做這件事，孩子自覺配合你！

育兒 05-19

妙妙6歲了，可還是尿床，媽媽已經無數次警告過她了，而且半夜還會把妙妙從睡夢中拖起來去尿一次，可第二天被褥上還是一張大「地圖」。

5歲的貝貝膝蓋擦傷了一點兒，她哭著要求爸爸給她擦藥，爸爸說「沒什麼大不了的，這點兒傷不用擦藥」，她又去找媽媽說她很疼要求抱，媽媽也很嫌棄她「你不是小寶寶，你長大了，一會兒就好了」。貝貝經常哼哼唧唧，動不動就哭的毛病讓爸爸媽媽很是心煩。

「諾諾，你快點兒吃，要不我們就遲到了！你不怕老師批評你嗎？」這已經是媽媽今天早上的第三次提醒了，可諾諾還是慢悠悠地挑著盤子里的菜，不停地攪和飯菜，嘴裡嚼著的就是不往下咽。媽媽氣不打一處來，衝到他面前「別吃了，走走走！以後吃得慢就別吃了！」說完拽起諾諾就走！

……

這些「壞習慣」你家會發生嗎？發生以後你的反應是什麼？「這個不應該！這樣做是不對的。」或是「這個孩子怎麼這麼膽小脆弱？怎麼就不聽我說的？總和我對著干？」……

當問題發生，我們的反應是「我們非常想糾正孩子當下的行為，因為我們覺得這個行為是不對的。」那我們的解決辦法是什麼？生氣大吼？說教講道理？還是忽視不耐煩？基本上這些辦法都不會奏效，或者當時奏效但很快又會變回老樣子。通過批評、訓斥來說服孩子糾正行為時，通常都不會成功，換來的卻是錯誤行為的延續和加強。

我們都希望孩子按照我們的期待去成長，但當遇到孩子的這些行為的時候，當這些壞習慣「屢教不改」時，父母又該怎麼辦呢？

那我來告訴你一個秘訣，當注意到孩子的行為需要糾正時，我們的第一步要做的其實是和孩子「聯結」，然後才能走到糾正行為的這一步。如果沒有「聯結」這個前提，那麼我們是無論如何也無法真正幫孩子糾偏的。

那麼什麼是聯結呢？通俗一點講就是進入孩子的世界去理解ta，看到ta的感受並接納ta的行為，調整自己的頻道和孩子同頻。然後孩子的行為會自然糾正，我們的問題就迎刃而解了。具體做法我來示範一下：

當妙妙又尿床了，看著妙妙難為情的樣子，媽媽上前抱了抱她，「有點難為情了是嗎？小龍頭沒有擰緊是嗎？」妙妙被媽媽的幽默逗樂了。「晚上需要我給你放一個尿墊嗎？看看明天會怎樣？」

尿床不是孩子的錯誤，相信她也不是故意的，理解她，支持到她去改掉這個「壞習慣」，她會更加有力量和勇氣去自己面對這個問題，而這就是聯結！這裡媽媽通過肢體語言「抱抱」和關注孩子感受的言語去聯結，通過提議解決方案「晚上需要我給你放個尿墊嗎？」來邀請孩子的合作。

當貝貝摔倒了大哭要擦藥，爸爸蹲下來摸摸貝貝的腿，「疼嗎？還可以走嗎？」。貝貝的感受被爸爸關注到了，她陡然生出一股願意克服困難的勇氣，神氣地告訴爸爸「沒問題！可以走，你看！」。她和爸爸有聯接！如果她走向媽媽要求媽媽抱著走，媽媽可以看看傷口，如果媽媽想讓孩子更堅強一點，可以說「我知道你有點疼，但我不能抱著你走，不過我可以陪你休息會兒，直到你自己可以走。」

諾諾吃飯磨蹭，一定不是第一天了。早上時間緊，媽媽走到諾諾跟前，摸著他的頭和臉蛋說「媽媽現在需要你的幫助，你可以幫我嗎？」諾諾看著媽媽點點頭，「那你能用5分鐘吃完飯嗎？或者吃不完也可以5分鐘後我們出門？」

孩子在這個有限的選擇中會做出自己的決定！當然我們不可能每次都讓孩子這樣，關於吃飯我們有別的教養工具，但這裡起作用的其實是聯結！